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[填空题]磷和硼可影响光合作用的运输作用。如果缺磷或缺硼就会影响、降低光合作用，因此对光合作用起了______。
[简答题]
普通高中生物课程标准（实验）》关于"光与光合作用"具体要求是：掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程，对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段，从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程，掌握本节重点。
依据上述，确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容，设计一个教学环节：如何突破重难点--光反应和暗反应。
[简答题]教学设计题： 《普通高中生物课程标准（实验）》关于“光与光合作用”具体要求是：掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程，对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程，掌握本节重点。 依据上述，确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容，设计一个教学环节：如何突破重难点——光反应和暗反应。
[单项选择]在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征（）
A. 指向性
B. 准确性
C. 可测量性
D. 以教师为主体
[简答题]《普通高中生物课程标准(实验)》中，关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要内容有三部分：
(1)光合作用的研究历程：
| 时间 | 科学家 | 实验结论 |
| 1771年 | 普利斯特利 | 植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得混浊的空气 |
| 1779年 | 英格豪斯 | 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新
混浊的空气 |
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|
| 1845年 | 梅耶 | 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能存储起来 |
| 1864年 | 萨克斯 | 光合作用的产物除氧气外还有淀粉 |
| 1941年 | 鲁宾、卡门 | 光合作用释放的氧气来自水 |
| 20世纪40年代 | 卡尔文 | 探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径(卡尔文循环) |
(2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段；
(3)光合作用原理的应用。
依据上述材料，确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。
[填空题]在海洋某深处，某水生植物的光合作用量正好与其呼吸消耗相平衡，这一点就是该植物的光合作用______。
[单项选择]关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是
A. 磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B. 光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C. 人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D. 病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
[单项选择]下列各项，不属于不伤害原则真正意义的是（）。
A. 培养为患者高度负责的精神
B. 保护患者健康和生命的理念
C. 消除任何医疗伤害
D. 避免使患者受到不应有的医疗伤害
E. 正确对待医疗伤害现象
[单项选择]在光合作用的光反应中（）
A. 电子受体是水
B. 电子供体是NADPH
C. 反映场所位于叶绿体膜
D. H+浓度差驱动ATP合成
[单项选择]仙人掌进行光合作用是依靠（）。
A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 花
[单项选择]植物光合作用的光谱范围主要是( )。
A. 可见光区
B. 紫外光区
C. 红外光
D. 绿光区
[单项选择]水对于（）相当于（）对于光合作用。
A. 生命；二氧化碳
B. 水蒸；气阳光
C. 空气；氧气
D. 灌溉；土壤
[单项选择]下列各项中，不属于房地产面积意义的有（）。
A. 不动产登记的重要内容
B. 房地产开发、经营以及交易活动中的基本信息内容
C. 为其他部门提供应用参考
D. 衡量房地产价值
[单项选择]海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中二氧化碳浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能：
A. 缓解全球变暖
B. 缩小臭氧层空洞
C. 减轻酸雨污染
D. 加快洋流流速
[单项选择]光补偿点是指植物光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳相等时的（）
A. 光照时数
B. 光照强度
C. 光谱成分
D. 温度
[单选题] 绿色植物进行光合作用的主要器官是（ ）。
A. 花
B. 根
C. 叶
D. 果实
