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[单项选择]下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。
A. 无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累
B. 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C. 无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP
D. 有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜
[单项选择]下列有关细胞呼吸的叙述中，不正确的是（）
A. 动植物细胞有氧呼吸的产物基本相同
B. 有氧呼吸和无氧呼吸的过程都有热能释放
C. 细胞呼吸过程中，有机物中的化学能逐步释放
D. 没有线粒体的细胞消耗的能量全部来自无氧呼吸
[简答题]材料：下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时，与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型。生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，假设两者氧化分解葡萄糖为Mmol，释放的总能量为QkJ，则有：①有氧呼吸和酒精生成途径消耗葡萄糖物质的量的比：XC6H12O6--2870XkJ（有氧呼吸）；YC6H12O6--222YkJ（酒精生成途径）。则：X+Y=M；2870X+222Y=Q。X/Y=（Q-222M）/（2870M-Q）。即：y=kx［k=（2870M-Q）/（Q-222M）］②有氧呼吸和乳酸生成途径消耗葡萄糖物质的量的比：XC6H12O6--2870XkJ（有氧呼吸）；YC6H12O6--196.65YkJ（乳酸生成途径）。则：X+Y=M；2870X+196.65Y=Q。X/Y=（Q-196.65M）/（2870M-Q）。即：y=kx［k=（2870M-Q）/（Q-196.65M）］
结合以上材料，回答：(1)除材料中的数学模型外，模型的种类有很多，请列举生物课程中的模型分类，并举例说明模型在生物学中的应用。(2)模型是生物学教学中常用直观教具的一种，请列举其他种类的直观教具，并简单谈谈每种直观教具在教学中存在的不足。
[单项选择]下列对植物有氧呼吸的叙述中，正确的是______。
A. 全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行
B. 第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的[H]和ATP
C. 第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的[H]和ATP
D. 第三阶段是[H]和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP
[填空题]表是“呼吸方式”的部分板书：
有氧呼吸与无氧呼吸的不同点
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| 呼吸方式 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
| 不同点 | 场所 | 主要在线粒体 | 细胞质基质 |
| 条件 | 有氧，多种酶 | 无氧，多种酶 |
| 物质变化 | 葡萄糖彻底分解，产生二氧化碳和水 | 葡萄糖分解不彻底，形成酒精和二氧化碳
或转化成乳酸 |
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| 能量变化 | 释放大量的能量，形成大量的ATP | 释放能量少，形成少量ATP |
该板书属于哪种类型
[单项选择]细胞有氧呼吸过程中，产生丙酮酸的场所是（）。
A. 内质网
B. 线粒体
C. 核糖体
D. 细胞质基质
[单项选择]关于巨噬细胞的正确叙述是（）
A. 来源于淋巴样前体细胞
B. 具有特异性吞噬杀伤作用
C. 静止时表达高水平MHCⅡ类分子
D. 具有ADCC效应
E. 介导Ⅰ型超敏反应的发生
[多项选择]对细胞外高钙叙述正确的是（）
A. 心室肌动作电位平台期缩短
B. 心肌收缩力增强
C. 窦房结细胞0期去极化速率加快
D. 浦肯野细胞兴奋性升高
E. 心肌阈电位水平增高
[单项选择]下列关于细胞免疫的叙述，错误的是
A. 出现较慢
B. 同致敏T细胞有关
C. 可用血清被动转移
D. 导致组织损伤
E. 出现淋巴细胞及单核细胞浸润
[单项选择]下列关于细胞色素的叙述，正确的是
A. 是一类以铁卟啉为辅基的酶
B. 都紧密结合在线粒体内膜上
C. 是呼吸链中的递氢体
D. 在呼吸链中按Cytb-Cytc-Cytcl-Cytaa3排列
E. 又称为细胞色素氧化酶
[单项选择]关于妊娠滋养细胞疾病，叙述错误的是
A. 10%葡萄胎出现轻度甲亢
B. 葡萄胎时HCG水平比正常妊娠高
C. 葡萄胎时HCG水平越高，提示病情越重
D. 葡萄胎时多数子宫大于停经月份
E. 侵蚀性葡萄胎以肺转移最多见
[单项选择]关于呼吸的叙述，错误的是（）
A. 呼吸肌的收缩与弛缓是呼吸运动的原动力
B. 膈肌运动进行的呼吸称腹式呼吸
C. 肌间肌运动进行的呼吸称胸式呼吸
D. 正常呼吸次数为每分钟16～22次
E. 患肺炎时呼吸次数减少
[多项选择]关于救生呼吸，叙述正确的有（）
A. 循环恢复，未行气管内插管者，单纯进行救生呼吸的频率为10~12次/min
B. 循环恢复，未行气管内插管者，单纯进行救生呼吸的频率为8~10次/min
C. 气管内插管后，通气频率10~12次/min，通气时不再中断按压
D. 气管内插管后，通气频率10~12次/min，通气时须暂停按压
E. 气管内插管后，通气频率应减少至8~10次/min，通气时不再暂停按压
