更多"部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中，常会产生一些负面情绪"的相关试题:
[单项选择]社会工作者在为优抚安置对象提供的服务中，属于间接介入的是（）
A. 提供物质帮助
B. 提供心理辅导
C. 倡导社会政策
D. 提供就业培训
[单项选择]我国优抚安置的对象主要是( )。
A. 军人及其家属
B. 城市贫困人口
C. 城市失业人
D. 农村贫困人口
[单项选择]小王在某光荣院工作，长期服务伤残的优抚安置对象，工作任务繁重，还经常因小被服务对象理解感到担忧。小王越来越压抑和倦怠。与小王有类似情况的工作人员在光荣院还有很多，为缓解他们压力，社会工作者最宜采用的做法的是（）。
A. 开展支持小组
B. 消除社会隔离
C. 提供物质支持
D. 增进社会融合
[单项选择]在优抚安置社会工作中，以孤老优抚对象及其相关人员和系统为工作对象的是（）。
A. 军供社会工作
B. 光荣院社会工作
C. 军休社会工作
D. 烈士褒扬社会工作
[单项选择]社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员，该活动满足了优抚安置服务对象（）的需要。
A. 心理支持
B. 社会支持
C. 情绪支持
D. 社会参与
[单项选择]优抚安置工作是确保其对象生活水平不低于（）的一项褒扬性和优待性的社会保障制度。
A. 所在地的平均生活水平
B. 全国最低生活保障线
C. 所在地的最低生活水平
D. 全国中等生活水平
[多项选择]优抚安置社会工作的特点有（）。
A. 矛盾性
B. 协调性
C. 福利性
D. 政治性
E. 政策性
[多项选择]优抚安置工作覆盖范围广、涉及人群多，因服务对象的特殊性，难以建立专业工作关系的领域包括（）。
A. 优抚医院社会工作
B. 光荣院社会工作
C. 军供社会工作
D. 军休社会工作
E. 烈士褒扬社会工作
[多项选择]常见的优抚安置的危机情境有（）。
A. 突发性伤残
B. 面临新的人际关系
C. 死亡
D. 缺乏社会支持
E. 相对开放的环境
[多项选择]下列不属于优抚安置社会工作内容的是（）。
A. 优待
B. 抚恤
C. 安置
D. 社区矫正
E. 社会救助
[单项选择]下列关于优抚安置社会工作，说法错误的是（）。
A. 优抚安置社会工作是军队社会工作的重要组成部分
B. 光荣院社会工作属于老年社会工作的范畴
C. 优抚医院社会工作属于医务社会工作的范畴
D. 军供社会工作从心理--生理--社会层面评估并处理服务对象及相关系统的问题
[单项选择]协助烈属做好悲伤辅导和心理疏导是优抚安置社会工作中（）的内容。
A. 烈士褒扬社会工作
B. 军供社会工作的内容
C. 光荣院社会工作的内容
D. 军休社会工作的内容
[单项选择]“最小的努力产生最大的效果”描述的是哪一种优抚安置社会工作的方法？（）
A. 精神问题的解决方法
B. 对工作人员压力问题的处理方法
C. 危机干预方法
D. 认知和情绪问题的处理方法
[单项选择]安置社会工作中，安置对象主要指（）。
A. 儿童
B. 老年人
C. 退役士兵
D. 残疾人
[单项选择]一些工作人员将优抚安置工作形容为“带刺的玫瑰”、“橡皮擦”、“死不了”（又名半枝莲、龙须、草杜鹃、金丝杜鹃等），显示了内心的一种情绪，有的甚至出现了抑郁症状，需要专业人员帮助进行（）。
A. 心理辅导
B. 心理调适
C. 压力释放和情绪调适
D. 心理矫正
[多项选择]下列哪些人员属于优抚对象？（）
A. 受伤的公务员
B. 执行公务受伤的武警
C. 抗美援朝战争中负伤的军人
D. 现役军人家属
E. 退役军人
[单项选择]（）不属于光荣院接收的优抚对象。
A. 孤老烈属
B. 孤老转业军人
C. 孤老残疾军人
D. 未满16周岁的烈士遗孤
[单项选择]将研究对象作为一个发展的整体加以分析，进而揭示教育过程中各组成部分之间内在的关系、过程及与其他方面联系的分析方法是( )。
A. 因果分析
B. 归纳分析
C. 比较分析
D. 系统分析
[单项选择]生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和是（）
A. 生产方式
B. 生产资料
C. 经济基础
D. 经济形态
