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“植物细胞的吸水和失水”是“植"的相关试题:
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
“植物细胞的吸水和失水”是“植物生长需要水和无机盐”一节第1课时内容．要求学生探究外界溶液浓度影响植物根细胞的吸水，说明植物细胞吸水和失水的原因。
提供的教具是：
①根尖结构模型；
②两株生长状况基本相同的植物幼苗；
③萝卜决（或土豆块）；
④外界溶液浓度影响细胞吸水和失水的挂图；
⑤细胞吸水和失水的Flash动画。设计“探究外界溶液浓度影响植物细胞的吸水和失水”的实验方案。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。
材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。
材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。
根据上述材料完成下列问题：简述欧姆定律。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"浮力"的内容标准为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。
材料二：学生1：浮在水面的物体受到浮力，上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。
材料三：学生2：轻的物体上浮，重的物体下沉。简述阿基米德原理内容。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"熔化和凝固"的内容标准为：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
材料二：教学对象为八年级学生。简述熔化和凝固的概念。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"重力"的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。
材料二：教学对象为八年级学生。简述重力的概念。
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。 材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。 根据上述材料完成下列问题：
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成"探究电阻一定，电流与电压的关系"的教学设计。（不少于300字）
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"光的折射"的内容标准为：探究并了解光的折射现象及其特点。
材料二：教学对象为初中二年级学生，已学过光的直线传播、光的反射等知识。简述光的折射规律。
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"浮力"的内容标准为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。 材料二：学生1：浮在水面的物体受到浮力，上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。 材料三：学生2：轻的物体上浮，重的物体下沉。
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"通过实验探究浮力大小与哪些因素有关"的教学设计，帮助学生正确认识浮力。（不少于300字）
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"熔化和凝固"的内容标准为：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 材料二：教学对象为八年级学生。
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"熔化和凝固"的教学设计。（不少于300字）
[简答题]阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于"自然界的水"内容标准是：认识水的组成，知道纯水与天然水（自来水）、硬水与软水等的区别。活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法材料二人教版教材内容结构体系绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水课题1爱护水资源课堂2水的净化课题3水的组成课题4化学式与化合价第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材料三人教版化学教材"爱护水资源"内容：略。
要求：
（1）对于"爱护水资源"这类教学内容，分析在新课程改革下，教师应采用什么教学策略展开教学。
（2）完成"爱护水资源"学习内容的教学设计，从教学目标，教学重难点和教学过程三个方面叙述。
[简答题]阅读下列材料，根据要求完成教学设计。
传统美德薪火相传
我们中华民族在自己的发展历程中。在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相承的美德。例如，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气。鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范．厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想等。中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想．是中华民族宝贵的精神财富。
中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。结合时代和实践的要求继承和发扬中华传统美德，是我们青年一代肩负的光荣使命。请设计一个符合该教学内容且具有实际生活特点的教学情境。
[简答题]阅读材料，根据要求回答问题。
材料1：谱例：神奇的音乐要素——《瑶族舞曲》
材料2：教学案例
教学目标：
通过欣赏，分析《瑶族舞曲》，能够从音乐的速度、节奏、力度、节拍、音色等不同角度感受和体验音乐情绪及其在音乐表现中的作用。
教学重点：理解作曲家如何运用音乐要素来表达情感、塑造音乐形象的。
教学过程：
一、导入
1．………
2．………
(设计意图：创设情景，激发学生学习音乐的热情，培养聆听音乐的习惯，提高学生感受音乐的能力并过渡引出新课教学)
师：刚才我们欣赏了民族管弦乐曲《快乐的啰嗦》，它是舞曲体裁。接下来我们再欣赏一首同一类型的音乐作品——《瑶族舞曲》。
二、新课教学
1．初听《瑶族舞曲》，要求学生带着问题欣赏聆听作品。
思考：①《瑶族舞曲》与《快乐的哆嗦》的情绪有何不同
②全曲的音乐情绪如何变化的
(设计意图：用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性)
2．比较赏析《瑶族舞曲》三个音乐主题。
(1)哼唱a、b主题，认识速度、节奏在乐曲中的作用。
(2)欣赏b主题乐段，体验音色、力度在乐曲中的作用。
(3)欣赏b、c主题乐段了解节拍、速度在乐曲表现中的作用
(设计意图：学生是音乐的参与者，应该让他们通过听唱，讨论来体验音乐，并通过发现结论——推翻结论——补充完善结论这一学习过程，促进学生对知识的理解)
三、实践与探索
1．改编主题音乐
师：通过赏析《瑶族舞曲》，大家进一步体验和认识了节奏、速度、力度、音色、节拍等音色要素对音乐作品情绪的影响。那么大家能否运用今天所学尝试改编a、b、c的主题，改变音乐情绪
(具体做法：根据学生的音乐能力，尝试邀请个别会乐器的同学，按照老师的设计进行即兴演奏，体验主题音乐改编后的音效，课堂剩余时间如果足够，请全体同学自由创编后展示)
2．教师与学生合作
师：看了大家的精彩表演，激起了我参与你们探究活动的欲望，下面我尝试改编一个主题，请同学们用不同的击拍方式为我伴奏，并注意我改动了哪些主题，音乐发生什么变化。
四、课堂小结
通过欣赏和创作实践，我们进一步体验和认识了节奏、速度、力度、音色、节拍等要素对音乐情绪所产生的重要作用。希望今后大家欣赏美妙的音乐时不要忘了它身后那神奇的音乐要素。
问题：依据导入环节设计意图，设计导入环节教学过程。
[简答题]
阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依靠，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人赡养，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫苦读书人救济等。
——摘编自邓云特《中国救荒史》等
材料二
英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动者，在家接受济贫；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒：流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。
——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》
（1）根据材料一二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。（18分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展？（7分）
[简答题]
阅读下列材料，按要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》部分内容内容标准：认识水的组成，知道纯水与天然（自来水）水、硬水与软水等的区别；了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法；试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。材料二教科书的知识结构体系绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界第二单元我们周围的空气第三单元物质构成的奥秘第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活材料三某版本化学教科书"水的净化"所呈现的部分内容。
要求：
（1）设计本课的三维教学目标。
（2）确定本课的教学重点和难点。
（3）设计本课的教学过程。
（4）试对教学内容进行板书设计。
