更多"初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她"的相关试题:
[单项选择]一位初二的女生向学校社会工作者诉说，因为自己的父母是农民工，穿不起名牌衣服，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得生在这样的家庭很不幸。社会工作者帮助她认识到其想法过于绝对化。该社会工作者采用的是（）模式。
A. 人本治疗
B. 理性情绪治疗
C. 危机介入
D. 家庭治疗
[单项选择]小张夫妇因夫妻关系紧张向社会工作者小李求助。小李与他们面谈后发现，小张夫妇因工作早出晚归，孩子放学后没人管，两人经常指责对方不负责任。因此，小李向他们建议，孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服务。根据上述内容，小李除了扮演服务提供者的角色外，还扮演了（）的角色。
A. 倡导者
B. 支持者
C. 研究者
D. 管理者
[单项选择]初中生小建父母离异后与父亲一起生活，父亲因经商需要经常出差，无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧，有时甚至旷课。为帮助小建，社会工作者拜访了小建所在社区的居委会，安排小建的父亲出差时到社区小饭桌吃饭，并到社区活动中心参加活动。本案例中，社会工作者是通过（）来帮助服务对象的。
A. 运用社区资源
B. 联结学校和社区资源
C. 开展外展服务
D. 联结家庭、学校和社区资源
[单项选择]小学生段某由于父母离异，伤心不已，放学后登上学校阳台跳楼自杀。以下说法正确的是（）。
A. 学校没有及时制止.应承担法律责任
B. 学校不应承担法律责任
C. 放学后，学校对学生便无责任
D. 学生只要在校.校方就应承担责任
[单项选择]初中生段某由于父母离异，伤心不已.放学后登上学校阳台跳楼自杀。以下说法正确的是（）。
A. 学校没有及时制止，应承担法律责任
B. 学校不应承担法律责任
C. 放学后，学校对学生便无责任
D. 学生只要在校，校方就应承担责任
[单项选择]放学后，教师李某让小强留校写作业，李某因临时有事，将小强反锁在办公室直到深夜。李某的行为（）。
A. 合法，教师有批评教育学生的权利
B. 不合法，李某侵犯了小强的人格权
C. 合法，教师有监督学生完成作业的义务
D. 不合法，李某侵犯了小强的人身自由权
[简答题]小美是初中二年级学生，学习成绩中等偏下，性格孤僻，平时在学校较少与班上同学说话，经常独来独往，放学后也不跟社区里的同龄人玩耍，小美的母亲是从外地农村嫁到城里的"外来媳"，与亲戚、邻居交往少，因为身体不好，主要在家接一些手工活贴补家里，小美的父亲是一线操作工人，三班倒，工作十分辛苦，收入较低，父亲对小美比较严厉，父女之间交流很少，因为工作时间关系，父母之间很少沟通，家里有什么事，都是父亲说了算，小美一家也不参加任何社区活动，社会工作者在一次"外来媳"家庭走访中遇到了小美，决定对其开展个案服务，在预估阶段，社会工作者只收集了小美对自己问题的看法，就认定小美的问题源于自信心不足。
1．本案例的预估阶段，社会工作者还应从小美家庭层面收集哪些资料？
2．在本案例的预估阶段，社会工作者还应从小美与环境的互动层面收集哪些资料？
[简答题]
材料：大班教师王某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习画画，但张某一直心不在焉，并多次顶撞老师，情急之下，王老师掐了该生的脸。事后，该生的父亲大闹学校，并带来当地"焦点透视"节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿孩子精神损失费3000元，要求该幼儿园有关领导做严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。
问题：结合相关教育法律法规，分析该案例。
[单项选择]某社区社会工作者计划开办“课后托管班”招募几名志愿者，为社区里放学后无人看管的小学生辅导功课，并开展一些儿童成长小组活动。为此，社会工作者商量了所需要招募的志愿者数量和能力水平。上述工作体现的是志愿者管理中的（）功能。
A. 规划
B. 组织
C. 领导
D. 控制
[单项选择]放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（ ）。
A. 王某
B. 学校
C. 政府
D. 家长
[多项选择]情景：
你放学后发现家里没有人，你没有钥匙，也不想在家门口等。
任务：
请用英语给爸爸、妈妈写一张50字左右的便条，告诉他们：
·你何时回来的；
·你现在要去哪里，去干什么；
·父母如何找你。
[单项选择]小明放学后，沿某路公共汽车路线以不变速度步行回家，该路公共汽车也以不变速度不停地运行。每隔30分钟就有辆公共汽车从后面超过他，每隔20分钟就遇到迎面开来的一辆公共汽车。则该路公共汽车每隔（）分钟发一次车。
A. 20
B. 24
C. 25
D. 30
[单项选择]甲社区流动儿童较多，放学后回到社区无人照看，危险频出，居民反映强烈。与甲社区相邻的乙社区有一家社会工作服务机构，具有丰富的流动儿童服务经验，但没有开展服务的场地。于是，甲社区与乙社区协商并达成合作协议，由甲社区提供场地和配套经费，由乙社区的社会工作者开展社区课后辅导服务。本案例中的资源连接方式属于（）。
A. 资源共享
B. 资源协调
C. 资源整合
D. 资源流通
[单项选择]某社区社会工作者计划开办“课后托管班”并招募几名志愿者，为社区里放学后无人看管的小学生辅导功课，并开展一些儿童成长小组活动，为此，社会工作者商量了所需要招募的志愿者数量和能力水平，上述社区工作体现的是志愿者管理中的（）功能。
A. 规划
B. 组织
C. 领导
D. 控制
[单项选择]王明在班长竞选中意外落选了，心情很低落。放学后他和几个同学一起看电影，之后发现心情平静了许多。这种调控不良情绪的方法是______。
A. 注意转移法
B. 心理换位法
C. 自我暗示法
D. 理智控制法
[多项选择]情景：你放学后发现家里没有人，你没有钥匙，也不想在家门口等。
任务：请用英语给爸爸、妈妈写一张50字左右的便条，告诉他们：
①你何时回来的；
②你现在要去哪里，去干什么；
③父母如何找你。
格式：
Notice
Movie Association
[单选题]小陈晚上要在学校技能节晚会上表演街舞,放学后打电话告诉妈妈早点准备晚饭。他的表达
得体的一项是( )
A.妈妈,今天可以早点准备晚饭吗?我六点半要回到学校参加街舞表演。
B.快点儿给我做饭,我六点半要回学校参加街舞表演。
C.你马上给我准备晚饭,我六点半要到学校。
D.妈妈,你必须早一点准备晚饭,我六点半要回学校参加活动,别耽误我的事
