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[单项选择]正常胎儿血循环中血氧含量最高的器官是（）
A. 心
B. 大脑
C. 肝
D. 上肢
E. 肺
[单项选择]胎儿血液含氧量最高的血管是
A. 静脉导管
B. 主动脉
C. 下腔静脉
D. 脐动脉
E. 肝门静脉
[单项选择]正常胎儿血循环中血氧含量最高的部位是（）
A. 主动脉
B. 左心房
C. 脐静脉
D. 肺动脉
E. 右心房
[单项选择]正常胎儿血循环中哪一部位血氧含量最高
A. 脐动脉
B. 静动脉
C. 左心房
D. 右心房
E. 主动脉
[单项选择]胎儿血循环中血氧含量最高的部位
A. 右心房
B. 右心室
C. 主动脉
D. 肺静脉
E. 肺动脉
[单项选择]在胎儿血液循环中，血氧饱和度最高的血液是（）
A. 脐静脉血
B. 下腔静脉血
C. 肺动脉血
D. 降主动脉血
E. 脐动脉血
[单项选择]正常胎儿血液循环的特点是（）
A. 右心室同时向体循环输送血液，以左心为主
B. 由于没有建立呼吸，肺处于压缩状态，导致肺循环压力低
C. 肺通过从血液中摄取氧气而进行氧合作用
D. 胎儿体内血管中全是混合血
E. 双心室的血几乎全部射入主动脉而流向全身，入肺的血极少
[单项选择]胎儿血液循环中血氧饱和度最高的部位是（）
A. 左心房
B. 左心室
C. 脐动脉
D. 脐静脉
E. 右心房
[单项选择]溶解氧含量可作为
A. 有机物污染的间接指标
B. 水体自净的间接指标
C. 有机物污染及其自净程度的间接指标
D. 有机物污染及其自净程度的直接指标
E. 有机物和无机物污染及其自净的指标
[单项选择]
工作人员进入设备前，必须进行氧含量的监测，氧含量低于( )时，严禁入内，以免造成缺氧窒息事故。
A. 17%
B. 18%
C. 20%
D. 21%
[多选题]氧含量超标应检查（）及软水压力是否正常。
A.集气管压力
B.机前吸力
C.高压氨水压力
D.中压蒸汽压力
[简答题]案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验"空气中氧气含量的测定，"难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演示实验改为学生分组探究实验过程设计环节
一：分组实验，发现差异环节
二：回顾反思，探究败因环节
三：汇报交流，分类汇总现场实录当多数小组的实验结果跟教材陈述有较大出入时，教师适时让差异较大的小组与差异较小的小组探究差异产生的原因。经过反思和探究，效果不理想的各组都把实验做成功了。学生的反思如下：
生1："由于我们（女孩子）力量小，操作时广口瓶的塞子没有塞紧而导致装置入漏气。"（装置密封问题）
生2："我们小组实验用的橡胶管可能由于用久了出现了老化裂口，更换了其他组的橡胶管后才做成功。"（装置密封问题）
生3："我们组第一次做实验时效果较好，马上做第二次时效果不理想，是由于瓶内的气体中氧气含量低，换一个广口瓶再做时，进水刚好就达到1/5。"（空气质量问题）
生4："我们组第一次实验时燃烧物红磷的量太少，造成空气中的氧气没有消耗完。"（燃烧物用量的问题）
生5："燃烧匙伸入到广口瓶里太慢。"（操作规范问题）
生6："火焰刚熄灭时就马上打开了止水夹，广口瓶内的气体没有冷却到室温，由于热胀冷缩造成了误差。"（操作规范问题）
问题：
（1）上述案例中教师利用了哪些教学资源？
（2）上述案例中教师引导学生采用了哪些学习方式？
（3）上述案例中，该教师在教学设计、教学实施两方面的做法体现了哪些课程理念？（每方面回答一条即可）
