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[单项选择]生活技能特指（）
A. 运动能力
B. 劳动能力
C. 学习能力
D. 竞争能力
E. 心理社会能力
[单项选择]生活技能评定方法有（）
A. Barthel指数
B. Kenny指数
C. PULSESADL指数
D. 以上均对
E. 以上均不对
[单项选择]生活技能训练方法包括（）
A. 致能训练
B. 复能训练
C. 补偿训练
D. 发育训练
E. 以上均对
[单项选择]下列不属于生活技能具体表现的是（）
A. 自我认识能力
B. 同理能力
C. 人际关系能力
D. 领导能力
E. 调节情绪的能力
[单项选择]关于生活技能的描述，错误的是（）。
A. 生活技能泛指日常生活能力
B. 生活技能是学校健康教育一个崭新而富有活力的组成部分
C. 生活技能教育有助于提高心理社会能力
D. 生活技能教育可有效增强青少年的自我意识
E. 生活技能在预防健康危险行为方面能发挥重要作用
[单项选择]生活技能具体表现的10种能力中不包括（）
A. 自我认识能力
B. 同理能力
C. 有效交流能力
D. 组织能力
E. 人际关系能力
[单项选择]作业治疗师在生活技能训练中的作用有（）
A. 计划者
B. 教育者
C. 激励者
D. 协助者
E. 以上均对
[单项选择]未成年人获得最基础的生活技能和知识的最早途径是（）
A. 学校教育
B. 自然教育
C. 社会教育
D. 家庭教育
[单项选择]使孤独症患儿掌握最基本的生活技能和人际交往能力的方法是（）
A. 药物治疗
B. 教育训练
C. 行为治疗
D. 个别心理治疗
E. 家庭治疗
[单项选择]对农村家庭主妇进行生活技能训练，使她们成为家庭保健员。属团体行为干预手段中的（）
A. 开发领导
B. 动员群众
C. 培训骨干
D. 利用舆论和规范力量
E. 建立内部激励机制
[单选题]以训练如何有效地处理人际关系,训练生活技能,增进社会适应为目标的团体属于( ).
A.服务性团体
B.成长性团体
C.训练性团体
D.治疗性团体
[单项选择]小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；给脑瘫儿童提供训练，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。
A. 单层次介入
B. 多层次介入
C. 递进式介入
D. 系统性介入
[单项选择]家庭与社会应培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力，这属于儿童的（）。
A. 爱的需要
B. 生存的需要
C. 学习和游戏的需要
D. 社会化的需要
[单项选择]社会工作者为一群智障青少年开办了一个训练营，教授他们相关的生活技能，经过一段时间的努力，即使是智障程度最重的孩子，也能在超市里挑选自己喜欢的食物，社会工作者开办这个训练营主要依据是（）
A. 精神分析理论
B. 存在主义理论
C. 生态系统理论
D. 增强权能理论
