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[填空题]（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
[填空题]科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）的要求。
[判断题]最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
[判断题]综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
[判断题]儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
[单项选择]儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[填空题]选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。
[单项选择]构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。
A. 顺序
B. 客观规律
C. 特征
D. 重点
[判断题]社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。
[单项选择]要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。
A. 长善救失
B. 循序渐进
C. 因材施教
D. 教学相长
[单项选择]教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（ ）作用。
A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究
[单项选择]关于儿童身心发展的说法不正确的是
A. 儿童身体发展随年龄增长而等速增加
B. 儿童身体发展有快速期，也有相对平衡期
C. 0～2岁是快速发展阶段
D. 3～6岁是又一个快速发展阶段
E. 儿童心理发展的连续性是被心理发展快速期中断而表现出一个个不同阶段
[多项选择]儿童身心发展有两个高峰期是（）
A. 新生儿期
B. 幼儿期
C. 儿童期
D. 青春期
E. 成年期
[单项选择]教育发展水平的最终决定因素是（ ）
A. 政治制度
B. 生产关系
C. 经济基础生产力
D. 生产力
[单项选择]对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。
A. 家庭生活方式
B. 家庭经济状况
C. 家庭结构
D. 家庭主要成员的文化程度
[判断题]生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
