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[多项选择]个体身心发展的互补性要求教育者做到（）
A. 面向全体学生
B. 善于发现学生的优势
C. 抓住关键期
D. 做好阶段间的过渡
E. 提出高于学生现有发展水平的要求
[判断题]个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
[单项选择]教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）
A. 循序渐进
B. 抓关键期
C. 因材施教
D. 面对学生整体身心
[填空题]人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
[判断题]儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
[单项选择]儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[填空题]人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（ ）地进行。
[单项选择]特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A. 康有为；
B. 梁启超；
C. 蔡元培；
D. 杨昌济
[判断题]教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
[判断题]在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生，截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。
[判断题]教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。
[单项选择]《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。
A. 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D. 全面发展，面向全体
[判断题]人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。
[填空题]教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
