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[单项选择]儿童身心发展的（），要求教育必须根据不同年龄儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。
A. 稳定性
B. 延续性
C. 阶段性
D. 可变性
[单项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用
D. 白板说
[填空题]内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_____可以说是中国古代内发论的代表。
[单项选择]美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段（）
A. 认知、练习、整合与定型
B. 模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C. 感知、接受、练习与稳定
D. 观察、模仿、认同与形成动力定型
[多项选择]为满足单亲家庭孩子身心发展的需要，社会工作者充分挖拥社区资源，组织退休教师志愿服务小组，开展了一系列的活动；为学习有困难的孩子辅导功课；与青春期少年结对，做他们的人生导师；与孩子们共同设计社区公益活动，培养社会责任感；组织单亲家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了（）原则。
A. 个别化
B. 服务目标聚焦
C. 与服务对象相互信赖
D. 关注服务对象的发展阶段和特点
[单项选择]涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。
A. 儿童对成人施加的影响不是教育
B. 教育是社会复制的工具
C. 教育要促进人的个性化
D. 教育具有社会性
[单项选择]出生时发育尚未成熟的是（）。
A. 丘脑、下丘脑
B. 下丘脑、苍白球
C. 丘脑、苍白球
D. 苍白球、新纹状体
E. 大脑皮质、新纹状体
[单项选择]提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
A. 柏拉图
B. 皮亚杰
C. 格塞尔
D. 洛克
[单项选择]提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（）
A. 柏拉图
B. 皮亚杰
C. 格塞尔
D. 洛克
[单项选择]如果父母对儿童既提出要求又给他们一定自由，使之具有一定程度自主权，则儿童会形成民主式的行为方式。这说明舒茨提出的哪种需要的重要性（）
A. 安全需要
B. 自尊需要
C. 支配需要
D. 生理需要
E. 包容需要
[单项选择]开展儿童社会工作应该考虑或重视将儿童当前的状况与过去的成长经历密切地联系起来。这个理论的提出者是著名心理学家（）。
A. 艾里克森
B. 弗洛伊德
C. 加德纳
D. 皮亚杰
[单项选择]提出儿童友谊发展五阶段说的是（）
A. 弗洛伊德
B. 艾里克森
C. 塞尔曼
D. 皮亚杰
E. 科尔伯格
[填空题]维果斯基提出儿童有两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平，另—种是儿童借助成人的帮助才能达到的水平，两者之间的差距，就是 __________ 。
[配伍题]提出儿童友谊发展五阶段说的是（） |提出心理发展八阶段说的是（） |提出成年期“心理的延缓偿付期”的是（）
A. 弗洛伊德
B. 艾里克森
C. 塞尔曼
D. 皮亚杰
E. 科尔伯格
