更多"（）是指某种观点、情绪或行为在群体暗示机制的作用下在群体中迅速蔓延开来"的相关试题:
[单项选择]摄食行为的快乐论机制认为，对摄食行为有重要的调节作用的是（）
A. 网状系统
B. 奖赏系统
C. 丘脑
D. 运动皮层
[填空题]情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
[填空题]根据行为的功能把行为区分为生理行为，精神行为，情绪行为和（）。
[判断题]有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。
[多项选择]实际上，情绪心理学的研究证明，情绪的产生机制远比这复杂，是（）三者的交互作用的结果。
A. 外部客观事件
B. 生理反应
C. 认知过程
D. 生活经验
[单项选择]情绪产生的脑机制不包括（）。
A. 小脑
B. 大脑皮层
C. 下丘脑
D. 边缘系统
[单项选择]依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
A. 时间的持续性
B. 智力的高低
C. 情境因素
D. 性别因素
[单项选择]暗示一般是在（）的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使他人的思想、行为与暗示者的相一致。
A. 非对抗性态度
B. 对抗性态度
C. 无外在控制
D. 个体有意识屈从
[单项选择]在群体压力作用下，采取与他人相同的行为，属于（）。
A. 遵从
B. 模仿
C. 感染
D. 独立
[配伍题]利福平的抗菌作用机制（）|四环素的抗菌作用机制（）|氯霉素的抗菌作用机制（）|红霉素的抗菌作用机制（）
A. 影响胞浆膜通透性
B. 与核糖体30S亚基结合，抑制蛋白质的合成
C. 与核糖体50S亚基结合，抑制移位酶的活性
D. 与核糖体50S亚基结合，抑制肽酰基转移酶的活性
E. 特异性地抑制依赖于DNA的RNA多聚酶的活性
[填空题]就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
[填空题]对于情绪性攻击行为而言，杏仁核发生（）调节作用。
[填空题]为了减缓心理冲突和挫折，儿童会自觉或不自觉地借助某些机制解脱困扰，以恢复情绪平衡，这种机制或策略称为：（）。
[填空题]（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
