更多"电视教材是一种视听结合的教材，画面固然是基础，而解说词也是一个重要的组"的相关试题:
[单项选择]解说词由谁来讲决定来解说词的形式，戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式，讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式，图解型电视教材常采用的形式是（）。
A. 培训的形式
B. 讲授的形式
C. 剧中人对白的形式
D. 旁白的形
[多项选择]解说词有别于文字教材的写法，也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是（）.
A. 科学、准确
B. 精炼、简明
C. 通俗、口语化
D. 个性化
[单项选择]讲授型电视教材通常采用的解说词形式是（）。
A. 旁白的形式
B. 剧中人对白的形式
C. 讲授的形式
D. 培训的形式
[单项选择]图解型电视教材多采用哪种解说词形式是（）。
A. 剧中人对白的形式
B. 旁白的形式
C. 讲授的形式
D. 培训的形式
[单项选择]戏剧型的电视教材中，画面中人物的对话所采用的解说词形式是（）。
A. 讲授的形式
B. 旁白的形式
C. 剧中人对白的形式
D. 教师面对学生讲话的形式
[简答题]电视节目解说词的主要作用是什么？有哪些特点和要求？
[单项选择]在电视教材中运用音响效果时，既可以与画面同步出现，也可以在画外运用。画外运用有两种情况，第一种情况是：画面没有声源，只听到画外的音响，第二种情况则是（）。
A. 画面出现声源
B. 画面没有声源，画外也没有声源
C. 画面有声源，同时听到画外的音响
D. 画面声源音量小，画外声源音量大
[多项选择]解说词与画面有不同的对应方法，主要有（）.
A. 解说词与画面并行发展，解说词随着画面的出现，同步进行解释、补充画面的具体内容
B. 解说词放在一组镜头画面的开始，这种解说词往往起提示的作用，提示后，由学习者通过画面领会与思考问题
C. 解说词放在一组镜头的结束阶段，是在对画面进行概括与总结
D. 编制电视教材时既要考虑解说词在位置上与画面的配合，又不能由于照顾画面，
[填空题]设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
[多项选择]电视教材一般采用的混音方法有（）.
A. 调音台混音
B. 录像机混音
C. 收音机混音
D. 电视机混
[填空题]在视听结合的综合艺术的语言系统中，要注意（），每种语言的使用不需要完全发挥，即可互相结合，生发出强大的表现力。
[多项选择]视专题节目的解说词在形式风格上多种多样，根据其表现形式的主要特征，大致可以分为（）.
A. 新闻式
B. 政治式
C. 抒情式
D. 叙述式
[单项选择]胆红素在血液中主要与哪一种物质结合运输（）
A. 脂肪酸
B. 氨基酸
C. 葡萄糖
D. 球蛋白
E. 清蛋白
[填空题]电视空间通常有两种形式：一种是（），一种是（）。
[单项选择]T细胞与下列哪一种成分结合后即可被激活（）
A. LPS
B. PHA
C. SBA
D. SPA
E. 以上都不是
[单项选择]按电视教材配乐的多寡，配乐方式可分为整体式和（）。
A. 全体式
B. 部分式
C. 片段式
D. 混合式
[填空题]可视图文或称交互型电视业务，它是利用电话机与电视机配合再加装一种适配器构成的一种利用电视机显示的（）装置。
