更多"以下属于职业伦理教育正效果层次的是（）"的相关试题:
[单项选择]职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。
A. 职业伦理知识的掌握
B. 职业伦理情感的形成
C. 职业伦理行为习惯
D. 职业技能的掌握
[单项选择]以下不属于职业伦理教育的特性的是（）。
A. 中介性
B. 利益最大化
C. 辩证性
D. 客观性
[单项选择]正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（）。
A. 积极的导向作用
B. 调节作用
C. 激励作用
D. 阻碍作用
[单项选择]下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。（）
A. 强制
B. 自由
C. 公正
D. 仁爱
[单项选择]以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。
A. 把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待
B. 在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
C. 要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用
D. 强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来
[单项选择]职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）
A. 正效果
B. 中性效果
C. 负效果
D. 零效果
[多项选择]下列属于我国职业伦理课程特点的是（）。
A. 多是通过课堂教学实现
B. 比较注重职业伦理知识的灌输
C. 重视榜样的作用
D. 要求教师言传身教
E. 课堂上以教师讲授为主，从业者的参与程度不高
F. 职业伦理教育是以马列主义毛泽东思想为基本原则
[判断题]职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。
[单项选择]下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）
A. 医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性
B. 医务工作者职业伦理教育的多端性
C. 医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性
D. 医务工作者职业伦理教育的单一性
[配伍题]属于医学伦理学基本原则的是（）。|属于医学伦理学基本范畴的是（）。|属于医学伦理学基本规范的是（）。
A. 有利、公正
B. 权利、义务
C. 廉洁奉公
D. 医乃仁术
E. 等价交换
[判断题]职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
[单项选择]职业道德和职业伦理是既有差别，又有紧密的联系，以下不属于两者差别的是（）。
A. 职业道德更多的与义务、应该相连，注重主观、内在、个人的道德品质状况
B. 职业伦理，更多的与价值相连，强调对职业道德的本质与立场进行质询，强调客观、外在于社会的意志
C. 伦理高于道德
D. 道德高于伦理
[多项选择]社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。
A. 向从业人员传授和灌输社会主义的职业伦理知识，使其了解职业伦理的内容和意义，具备明辨是非善恶的能力
B. 树立从业人员的社会主义职业伦理信念
C. 锻造从业人员坚强的职业伦理意志
D. 养成从业人员良好职业行为习惯
[单项选择]职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
A. 我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境
B. 我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境
C. 我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境
D. 我国当前职业伦理教育所处的独特的制度环境
[判断题]职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。
[判断题]所谓以文化视角解读职业伦理教育，就是在世界观层面上，把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在。
[单项选择]人的伦理，价值取向属于文化的哪一个层次：（）。
A. 器物层次
B. 精神层次
C. 制度层次
D. 技术层次
[单项选择]职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。
A. 职业伦理教育效益
B. 职业伦理教育效果
C. 职业伦理教育效率
D. 职业伦理教育目标
