更多"学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。"的相关试题:
[单项选择]教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
A. 自我效能感理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 动机归因论
[判断题]学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
[填空题]（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
[判断题]学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
[单项选择]学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。
A. 间接保护
B. 间接帮助
C. 直接帮助
[判断题]切实转变对教师和学校的考核评价方式。大力强化教师职业道德建设，针对侵犯学生合法权益和为教不廉等影响教育形象的问题，对较严重违背教师职业道德行为或当年师德考核不合格者，在评优、评先、晋职、晋级中“一票否决”。（）
[填空题]（）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。
[单项选择]研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。
A. 解决问题
B. 科学研究
C. 创新
D. 实践
[单项选择]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。
A. 直观性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 量力性
[多项选择]新课程改变学生的学习方式，倡导建立具有（）特征的学习方式。
A. 主动参与
B. 老师一言堂
C. 乐于探究
D. 交流合作
[单项选择]布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
A. 表扬是教师对正确的回答的积极反馈
B. 对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性
C. 表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）
D. 不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
[简答题]教师行为对学生学习的影响体现在哪些方面？
[单项选择]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 有领导的认识
[单项选择]“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。
A. 专制型
B. 自由型
C. 放任型
D. 民主型
[单项选择]动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。
A. 呈现的学习任务具有最大的挑战性
B. 呈现的学习任务具有适当的挑战性
C. 呈现的学习任务具有最小的挑战性
D. 呈现的学习任务不具有挑战性
[填空题]（）制便是学生与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。
[多项选择]新课程倡导适合学生的学习方式是（）。
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 听老师讲
[判断题]教学中的暗示就是教师使用一些鼓励的话语和表情激发学生学习的动力。
