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[单项选择]理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力是（ ）。
A. 语言能力
B. 推理能力
C. 演绎能力
D. 关系类比能力
[单项选择]论证的方法很多，（）是通过讲故事、举实例，用比喻来证明两个事物之间具有某种共同的特点。
A. 归纳法
B. 类比法
C. 举例法
D. 比较法
[单项选择]两个或多个事物之间有时会相互影响，呈现出某种共同的规律性变化，这时称它为：（ ）。
A. 相关分析法
B. 对比分析法
C. 模型分析法
D. 因果分析法
[填空题]事物之间相互联系、相互作用的状态的描述称为（）。
[单项选择]人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点
A. 间接性
B. 直接性
C. 概括性
D. 推理过程
[单项选择]以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（）
A. 概念
B. 问题解决
C. 具体思维
D. 抽象思维
[判断题]科学发展观坚持协调发展和统筹兼顾，体现了唯物辩证法关于事物之间普遍联系、辩证统一的基本原理
[填空题]制度建设与（）是一个事物的两个方面，应同步进行
[填空题]（）与（）是一个事物的两个方面，应同步进行。
[单项选择]在合同结构图中，如果两个单位之间有合同关系，则用（ ）联系。
A. 单向箭杆
B. 双向箭杆
C. 直线
D. 虚线
[填空题]对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
[单项选择]事物阴阳两个方面的相互转化是（）
A. 量的变化
B. 单方面的
C. 有条件的
D. 绝对的
E. 必然的
[单项选择]在项目管理的组织结构图中，两个单位之间的管理指令关系用（）联系。
A. 单向箭杆
B. 双向箭杆
C. 矩形框
D. 菱形框
[单项选择]在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果。用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为（）。
A. 发散；
B. 集中思维；
C. 创造性思维；
D. 再造性思维。
[单项选择]幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（ ）特征。
A. 直观行动性
B. 自我中心性
C. 具体性
D. 形象性
[单项选择]脑脊液在哪两个脑膜之间
A. 硬脑膜和软脑膜之间；
B. 硬脑膜和蛛网膜之间；
C. 软脑膜和蛛网膜之间；
D. 蛛网膜和脑组织之间
[简答题]两个110V的交流接触器同时动作时，能否将其两个线圈串联接到220V电路上?为什么？
