[简答题]记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说："××，你为什么又迟到？把手放下站好……"忽然，我听到有人叽咕："……自己也迟到……"一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。几十双眼睛好像几十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题：请从教师观的角度评析这位老师的行为。

[填空题]保安员在日常执勤时也要注意走路姿态，不准袖手、（）和将手插在衣袋里。

[单项选择]某同学在新年联欢会上表演了在灯泡上行走的节目，同学们感到非常刺激。有的同学们以为他一定是出自武术世家，有轻功的底子。同学们都想了解其中的奥秘。根据通用技术所学的知识，以下解释中合理的是（）。
A. 所使用的灯泡一定是假的，只是道具
B. 因为灯泡是壳体结构，所以能承受较大的外力作用
C. 只要认真努力的训练，普通人也能具有轻功
D. 技术的发展离不开设计

[简答题]林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建班集体？

[单项选择]田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于什么评价（）。
A. 相对评价
B. 形成性评价
C. 定量评价
D. 诊断性评价

[单项选择]在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是（）
A. 商鞅变法
B. 北魏孝文帝改革
C. 贞观之治
D. 开元盛世

[多项选择]教室是学生的一个重要组成部分。它不仅是学生日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活泼发展的平台。因此教师布置很重要，教师布置时应注意（）。
A. 教室设计、布置的主权归还学生
B. 教室的设计、布置要人性化、个性化
C. 教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化
D. 教室的设计、布置要情感化、知识化

[单项选择]某同学在新年联欢会上表演了在灯泡上行走的节目，同学们感到非常刺激。有的同学以为他是出自武术世家，有轻功的底子。同学们都想了解其中的奥秘。根据通用技术所学的知识，以下解释中合理的是（）
A. 所使用的灯泡一定是假的，只是道具
B. 因为灯泡是壳体结构，所以能承受较大的外力作用
C. 只要认真努力的训练，普通人也能具有轻功
D. 技术的发展离不开设计

[简答题]

欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了："老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！"
他的话立即遭到同学们的反驳。
"你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！"平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
"刺中有花！刺中有花！"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说："李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！"说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？

[简答题]

欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了："老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！"
他的话立即遭到同学们的反驳。
"你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！"平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
"刺中有花！刺中有花！"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说："李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！"说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？

[判断题]说一个卖点消费者记得一个；说三个记得三个；说五个记得五个，因此卖点提炼越多越好。

[单项选择]同学们看了陈晓丽同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条裸露在外的设计违反了相关的技术规范。陈晓丽出现这样的设计失误，是因为（）
A. 没有进行问卷调查
B. 没有进行模型制作
C. 没有进行技术试验
D. 没有明确童车的设计要求

[多项选择]“思想道德修养与法律基础”课能够帮助同学们（）
A. 明确党和国家对大学生的希望和要求
B. 明确自身成长所面临的机遇和挑战
C. 明确自身肩负的历史使命
D. 明确自己的努力方向、前进目标
E. 明确成长成才的途径和方法

[单项选择]某学校会计模拟试验课上，同学们对银行审核支票付款的依据发生了争论。周同学：“应审核支票出票人与银行约定使用的支付密码。”吴同学：“应审核支票持票人的身份证件。”郑同学：“应审核支票收款人的进账单。”王同学：“应审核出票人预留在其开户银行的印鉴。”（）的说法正确。
A. 周同学
B. 吴同学
C. 郑同学
D. 王同学

[单项选择]张教授在讲授完新中国婚姻法的发展历程后，请同学们谈谈自己对新中国离婚制度发展的认识，下面是四位同学的回答，其中不正确的是（）
A. 甲：1950年的《婚姻法》在离婚时债务的清偿方面作了照顾女方的规定，即夫妻共同债务以共同财产偿还，无共同财产或共同财产不足以清偿时，由男方清偿
B. 乙：1950年的《婚姻法》和1980年的《婚姻法》均明确规定“夫妻感情确已破裂，调解无效的，应准予离婚。”
C. 丙：1950年的《婚姻法》在离婚程序上规定，男女双方自愿离婚的，双方应向区人民政府登记，领取离婚证
D. 丁：2001年的《婚姻法》，在裁判离婚的理由上，于原来例示性的规定之外增加了概括性的规定，使得法律规定更具可操作性

[单项选择]在联欢会上，李强同学表演了踩鸡蛋和在灯泡上行走的节目，同学们都以为他肯定是出自武术世家，有轻功的底子，回班后，李强向要好的同学揭开了谜底。根据所学通用技术知识，你认为最合理的解释应该是（）
A. 所使用的鸡蛋和灯泡都是假的，只是道具
B. 因为鸡蛋和灯泡是壳体结构，所以能承受较大的外力作用
C. 只要认真努力的训练，普通人也能具有轻功
D. 技术的发展离不开设计

[单项选择]"同学们在看我，一定是看我出丑"属于哪种认知歪曲类型（）
A. 选择性概括
B. 主观推断
C. 个性化
D. 错贴标签
E. 过度概括

[单项选择]同学们通过学校的VOD视频点播系统点播的电影不可能的格式是（）
A. .avi
B. .rm
C. .rmvb
D. .jpg

[单项选择]在大学阶段，（）是同学们的主要任务，是大学生活的中心内容。
A. 参加社团
B. 交友
C. 学习
D. 休闲生活
E. 兼职活动

[单项选择]女，20岁。近3个月来觉得同学们在背后议论和讥笑她，老师们上课时也对她指桑骂槐。在公共汽车上常觉得有人跟踪监视她，不到预定车站就下车。该患者最可能的诊断是（）。
A. 疑病症
B. 躁狂症
C. 分离（转换）性障碍
D. 精神分裂症
E. 抑郁发作