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[单选题]甲、乙两人现有的效用水平分别为10和20，资源的再配置使得两人的效用发生了变化，属于帕累托改进的一种变动是()。
A.甲的效用变为10，乙的效用变为15
B.甲的效用变为8，乙的效用变为25
C.甲的效用变为8，乙的效用变为30
D.甲的效用变为10，乙的效用变为30
[简答题]教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是揠苗助长，请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
[单选题]由于收入和价格的变动,消费者的均衡也发生了变化。假如在新的均衡下,各种商品的边际效用均低于原均衡状态的边际效用,这意味着( )。
A.消费者的满足程度降低了
B.消费者的满足程度提高了
C.消费者的满足程度没有变化
D.无法判断其满足程度的变化
[单选题]在效用水平不变的条件下,消费者增加消费一个单位的某商品时,必须放弃的另一种商品的消费数量称为( )。
A.边际效益
B.商品边际替代率
C.边际成本
D.边际技术替代率
[判断题]在效用水平一定的条件下,消费者增加一个单位某一种商品消费时,必须放弃的另一种商品消费的数量,称为商品边际替代率。 ( )
A.正确
B.错误
[判断题]当边际效用为负时,总效用上升;当边际效用为正时,总效用下降。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[单选题]运输产品的效用是二元的，即（ ）效用和时间效用。
A.交换
B.网络
C.空间
D.扩大
[单选题]在效用水平不变的条件下,随着一种商品消费者数量的逐渐增加,消费者为获得这种商品的额外消费而愿意放弃的另一种商品的消费数量会越来越少,这一现象在经济学上称为( )。
A.消费者收入均衡规律
B.基数效用递减规律
C.边际效用递减规律
D.边际商品替代率递减规律
[填空题]苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的发展水平，这两种水平之间的差异，就是________。
[判断题]基数效用论和序数效用论的主要区别是效用函数是否线性。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]组织实施初始状态评审之后，根据评审结果，结合组织现有的资源以及现有的技术水平，进行管理体系的( )。
A.领导决策
B.贯标培训
C.成立工作组
D.整体策划和设计
[填空题]学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距，维果斯基称之为（ ）。
[单选题]下列关于预期效用理论说法正确的有（ ）。
I预期效用理论又称期望效用函数理论
II预期效用理论建立在在公理化假设的基础上
III预期效用理论是运用逻辑和数学工具，建立的不确定条件下对理性人选择进行分析的框架
IV预期效用理论的优点在于理性人假设
V预期效用理论的缺点在于它在一系列选择实验中受到了一些“悖论”的挑战
A.I、II、III、IV
B.I、II、III、V
C.I、II、IV、V
D.I、III、IV、V
