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[单项选择]在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（）的目标。
A. 教育小组
B. 成长小组
C. 治疗小组
D. 支持小组
[多项选择]工作许可后，（）应向工作班成员交待工作内容和现场安全措施。工作班成员履行确认手续后方可开始工作。
A. 工作负责人
B. 专责监护人
C. 工作许可人
D. 工作票签发人
[多项选择]工作许可后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待（）。工作班成员履行确认手续后方可开始工作。
A. 工作内容
B. 工作时间安排
C. 现场安全措施
D. 安全职责
[单项选择]在小组工作的过程中，社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题；其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野；再次小燕开展干预服务，降低组员的问题行为特征，从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。
A. 支持小组
B. 教育小组
C. 成长小组
D. 学习小组
[单项选择]在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。
A. 使能者
B. 教育者
C. 支持者
D. 资源调动者
[单项选择]个体对自己的认识是先从认识（）开始的.
A. 自己
B. 别人
C. 别人的评价
D. 自己的评价
[填空题]工作前，工作负责人应对工作班成员进行工作任务、安全措施交底和危险点告知，并确认每个工作班成员都已（）。
[单项选择]团队沟通中，试图操纵团队，干扰他人工作以提高自己地位的成员是什么成员角色？（）
A. 绊脚石
B. 自我标榜者
C. 支配者
D. 逃避者
[单项选择]在一次小组工作的聚会中，社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享，使组员们感受到社会工作者对他们的信任。案例中社会工作者运用了（）技巧。
A. 营造轻松、安全的氛围
B. 积极回应
C. 适当自我表露
D. 对信息进行磋商
[多项选择]认识自己，指的是认识自己的（）
A. 兴趣
B. 星座
C. 性格
D. 能力
E. 价值观
[单项选择]作业班成员根据工作分工，选择好自己的工位，做好准备，在现场设置（）。
A. 警告牌
B. 围栏
C. 标示牌
D. 安全遮栏
[单项选择]人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的（）。
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 深入发展阶段
[单项选择]训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A. 班主任
B. 兴趣小组
C. 少先队
D. 班集体
[填空题]以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织是（）。
[单项选择]工作票变更工作班成员或工作负责人时，应履行（）。
A. 延期手续
B. 变更手续
C. 确认手续
D. 许可手续
[单项选择]在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（）
A. 0～3岁内
B. 3～12岁内
C. 12～13岁起延续至成年
D. 成年后，持续终生
E. 老年阶段
