更多"以下不属于教育潜在献血者的目标的是（）。"的相关试题:
[单项选择]以下不属于献血者身份确认的目的是（）
A. 防止冒名顶替
B. 防止频繁采血
C. 防止超量采血
D. 做出可否献血的结论
E. 献血高危人群的屏蔽
[单项选择]以下不属于献血者身份确认的目的的是（）。
A. 防止冒名顶替
B. 防止频繁采血
C. 防止超量采血
D. 做出可否献血的结论
E. 献血高危人群的屏蔽
[单项选择]下面哪一项不属于做好献血者资料保密的意义（）。
A. 更多的人愿意成为固定献血者
B. 献血者的征招将更有成果
C. 赢得献血者人信任
D. 保证血液的安全性
E. 献血者信任血站工作人员
[单项选择]以下哪一项不是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿艺术教育的目标？（）
A. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
C. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
D. 立志成为一名出色的艺术家
[多项选择]以下具有潜在毒性，但低剂量时可能具有潜在功能的微量元素是（）。
A. 锰
B. 氟
C. 砷
D. 铅
[单项选择]以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。
A. 职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能
B. 职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿
C. 职业伦理教育目标是确定职业伦理教育内容、选择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据
D. 职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系
[判断题]以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。
[单项选择]以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）
A. 改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要
B. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C. 改变课程内容‚难、繁、偏、旧‛的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
D. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来
[单项选择]就学科渗透教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标
B. 首级目标
C. 主目标
D. 第一级目标
[判断题]教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。
[填空题]环境教育学的目标因素包括意识目标，（），态度目标，技能目标，实践目标。
[单项选择]健康教育的目标是（）
A. 改变不健康的观念
B. 增强健康意识
C. 传播健康知识
D. 建立健康行为
E. 促进健康
[单项选择]职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）
A. 正效果
B. 中性效果
C. 负效果
D. 零效果
[单项选择]教育目标属于（）
A. 总体目标
B. 分目标
C. 具体目标
D. 阶段目标
E. 长期目标
