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[判断题]教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。
[单项选择]按财政支出在社会再生产中的作用分类，其中财政直接增加社会物质财富及国家物资储备的支出是指（ ）。
A. 补偿性支出
B. 消费性支出
C. 积累性支出
D. 购买性支出
[单项选择]（）是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会历史变革的决定力量。
A. 农民
B. 工人
C. 人民群众
D. 国家领导人
[单项选择]教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有（）
A. 周期性长特点
B. 弹性大特点
C. 间接性特点
D. 长效性特点
[单项选择]文化，是指人类在（）社会历史发展过程中所创造的一切财富的总称。
A. 短暂的
B. 一时的
C. 某一
D. 长期的
[单项选择]物资的生产过程的功能是创造物资的（）。
A. 形质效用
B. 时间效用
C. 空间效用
D. 社会效用
[填空题]物资出库供应是物资工作直接为（）的环节。
[单项选择]如果可以有“教育过度”这样一个命题的话，其本质应该是，由于劳动力市场功能和教育质量等方面的因素，导致人力资本供给与需求之间的匹配不当。而不应该是人力资本总量的过度。国际经验表明，因短期内的教育回报率降低，迫于社会上不恰当的压力而控制教育发展，或者政府未能弥补人力资本回报率下降的市场失灵导致教育停滞的结果，通常是灾难性的。下面说法与上文不符的是（）。
A. “教育过度”会导致人力资本供给与需求之间的匹配不当
B. 人力资本供给与需求之间的匹配不当时，会影响教育回报率
C. 不能因为短期内的教育回报率降低而忽视人力资本积累
D. 抑制教育发展将会影响经济的发展
[单项选择]交通运输是生产过程在流通过程中的继续，是独立的物质（）部门，它参与社会物质财富的创造。
A. 创造
B. 产生
C. 生产
D. 制造
[单项选择]人类在社会历史实践中所创造的精神和物质财富的总和属于（）
A. 广义的文化
B. 狭义的文化
C. 整体的文化
D. 分层的文化
[单项选择]商流活动可以创造物资的（）。
A. 空间效用
B. 所有权效用
C. 时间效用
D. 形质效用
[判断题]货运的经济活动只是一种服务行为，不直接产生新的社会财富（）
[单项选择]在一切社会里，社会财富都是由（）
A. 价值构成的
B. 货币构成的
C. 资金构成的
D. 各种各样的使用价值构成的。
[单项选择]战略目的是（）对军事的基本要求，通常可分为最终目的、直接目的和具体目的
A. 文化
B. 战略
C. 经济
D. 政治
[简答题]将现代管理方法应用于物资管理工作的目的是什么？
[判断题]相反理论认为证券市场本身并不创造新的财富，可能是“零和游戏”。（）
[多项选择]社会未来预测的目的是（）
A. 为制订国民经济规划服务
B. 协助政府制订社会政策
C. 帮助选择最佳社会方案
D. 阻止对社会不利的发展趋势
E. 为制订经济计划和经济政策服务
[单项选择]社会主义的根本目的是（）
A. 实现公有制
B. 实行按劳分配
C. 实现共同富裕
D. 发展生产力
[单项选择]人类长久以来所创造的有关花卉方面的物质财富和精神财富，总称（）。
A. 自然美
B. 野性美
C. 花文化
D. 天籁美
