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[判断题]政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
[单项选择]决定教育事业领导权的是（ ）
A. 经济发展水平
B. 政治制度
C. 文化
D. 科技
[单项选择]政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着（ ）
A. 教育年龄
B. 教育目的
C. 教育年限
D. 学校教育
[单项选择]决定教育的领导权的是（ ）。
A. 生产力
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 科学技术
[单项选择]一定社会条件下．决定教育领导权的社会因素是（ ）
A. 政治经济制度
B. 社会生产力水平
C. 社会文明程度
D. 学校教育制度
[多项选择]社会政治经济制度通过什么途径来实现对教育的领导权（）
A. 国家的权利机构
B. 国家的经济力量
C. 国家法占统治地位的思想
D. 科学技术
E. 文化传播
[单项选择]英国1902年颁布的哪一项法案规定了地方教育的领导权（）
A. 《教育补助金法案》
B. 《巴尔福法》
C. 《巴特勒法案》
D. 《地方政府法》
[单项选择]社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（）
A. 国家的权利机构
B. 国家的经济力量
C. 国家法占统治地位的思想
D. 科学技术
[单项选择]军队的最高领导权和指挥权集中于（）。
A. 中国共产党中央委员会
B. 中国共产党中央委员会、中央军事委员会
C. 中央军事委员会
[单项选择]属于领导权变理论的是（）
A. 领导作风论
B. 途径—目标理论
C. 领导行为方格论
D. 领导行为二元四分论
[多项选择]按照领导权变模型理论，影响领导效果好坏的因素主要有（）
A. 领导者与被领导者的关系
B. 领导者个性
C. 领导者身体素质
D. 工作任务结构
E. 职位的权力
[多项选择]根据领导权变理论，以下关于被领导者的说法中正确的有（）
A. 是实现领导目标的基本力量
B. 能反映领导的管理特征
C. 能反映领导的有效性
D. 是领导活动的客体
E. 是领导活动的主体
[简答题]加强社会主义核心价值体系建设，要牢牢掌握什么工作的领导权和主导权？
[单项选择]领导权变理论认为，从领导者的角度来说，（）是最重要的
A. 职位权力
B. 任务结构
C. 领导艺术与作风
D. 上下级关系
[多项选择]领导权的分配应坚持的原则有（）
A. 量才适用，德才兼备原则
B. 职权一致，责权对等原则
C. 分配适度，系统优化原则
D. 因事设人，量才授权原则
E. 保权授责，科学授权原则
[多项选择]弗雷德·菲德勒提出了领导权变模型理论，他认为影响领导效果好坏的因素是（）
A. 领导者的素质
B. 领导者与被领导者的关系
C. 工作任务结构
D. 被领导者的成熟程度
E. 职位的权力
