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[单选题] 职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石，在职业活动中强化职业道德行为中做法错误的是（ ）
A.将职业道德知识内化为信念
B.将职业道德知识外化为行为
C.职业道德知识与信念，行为无关
D.言行一，直表里如一
[多选题]在社会主义中国,“以人民为中心的发展思想,不是一个抽象的、玄奥在概念,不能只
停留在口头上、止步于思想环节,而是要体现在经济社会发展各个环节。”主要表现为
( )。
A.在经济建设上,推进高质量发展,朝着全体人民共同富裕的方向稳步前进
B.在政治建设上,强调人民当家作主,体现人民意志,维护人民合法权益
C.在文化建设上,坚持人民是文化事业的主体,满足人民的精神文化生活需要
D.在社会发展上,不断保障和改变民生,促进社会公平正义
E.在生态文明建设上,强调人与自然和谐相处,满足人民对优美生态环境的需要
[单选题] 马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（ ）的总和。”
A.政治关系
B. 经济关系
C. 社会关系
D.文化关系
[多选题]马克思说，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。其内涵：
A.人的本质在于人的社会性
B.人的本质形成于人的各种社会关系中
C.人的本质是具体的、历史的
D.人的本质是自由和理性
[单选题]抽象劳动本质上是
A.从劳动的具体形式来考察的
B.劳动永恒的属性
C.反映人们之间的社会关系
D.反映人与自然的关系
[单选题]具体劳动和抽象劳动
A.在时间上是相互分离的
B.在空间是相互分离的
C.是同一劳动过程的两个方面
D.是先后进行的两次劳动
[多选题]生产商品的抽象劳动是( )
A.无差别的一般人类劳动
B.具有特定性质、目的和形式的劳动
C.形成商品使用价值的劳动
D.形成商品价值的劳动
[多选题]一组抽象数据类型分为()。
A.数据
B.操作
C.模式
D.队列
[多选题] “由抽象上升到具体”是指( )
A. 思维生成现实具体的过程
B.在思维中再现具体的过程
C. 由理性认识回到实践的过程
D.由抽象规定形成思维具体的过程
E.在思维中形成多重规定的综合的过程
[单选题].教师在教学过程中使用抽象语言的危险在于
A.在学生头脑中形成先入为主的印象
B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解
C.不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架
[单选题]生产商品的具体劳动和抽象劳动是( )。
A.生产商品的两次不同劳动
B.生产同一商品的两个劳动过程
C.生产商品的同一劳动过程的两个方面
D.不同劳动过程的不同劳动形式
[多选题] 具体劳动和抽象劳动的区别是( )。
A.具体劳动是劳动的具体形式,抽象劳动是一般人类劳动
B.具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动
C.具体劳动反映人与自然的关系,抽象劳动反映社会生产关系
D.具体劳动是劳动的自然属性,抽象劳动是劳动的社会属性
