更多"某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照"的相关试题:
[判断题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。
[填空题]皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明：处于学前期的儿童还没有形成对规则的较（），多数时候他们会认为规则怎么样都行。那么，帮助他们规则意识的建立则需要通过来慢慢建立（）。
[单项选择]某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于（ ）
A. 轻度智力缺陷
B. 中度智力缺陷
C. 重度智力缺陷
D. 极重度智力缺陷
E. 边缘智力
[填空题]皮亚杰通过研究发现儿童对游戏规则的理解主要要经历动作活动、（）、早期的合作、编程等几个阶段。
[填空题]皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。
[单项选择]某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商(MQ)是125，表示该儿童记忆（ ）
A. 优秀
B. 很优秀
C. 中上
D. 中等
E. 中下
[多项选择]皮亚杰的认知发展阶段分为
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]某儿童IQ得分为125，其智力等级属于（ ）。
A. 极超常
B. 超常
C. 高于平常
D. 平常
[单项选择]皮亚杰提出的教育方法是（ ）
A. 自然后果法
B. 教学做合一
C. 整个教学法
D. 发现式教学法
[单项选择]皮亚杰学说的核心是（ ）。
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 发生认识论
[多项选择]皮亚杰理论的基本观点是（）
A. 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B. 认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C. 儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D. 存在着相互独立的七种智力
[多项选择]对于认知发展。皮亚杰认为（ ）
A. 认知发展是按不变顺序阶段发展
B. 认知发展分为四个阶段
C. 形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
D. 最高阶段为形式运算阶段
[名词解释]皮亚杰、托尔曼、斯蒂芬森的个人功能学说
