更多"[填空题]奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（ ） 、（ "的相关试题:
[多选题]奥苏伯尔提出学习动机包括
A.认知驱力
B.自我提高驱力
C.附属驱力
D.自我实现驱力
[多选题]奥苏伯尔提出的教学原则包括
A.渐进分化原则
B.直观性原则
C.综合贯通原则
D.可接受性原则
[多选题]奥苏伯尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ）
A.共同性
B.稳定性
C.可辨别性
D.可利用性
[多选题]奥苏伯尔根据学习的性质将学习划分为
A.有意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
[填空题]以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和（ ）。
[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
[单选题]奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为
A.知识学习和技能学习
B.概念学习和意义学习
C.接受学习和发现学习
D.机械学习和意义学习
[多选题]奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（ ）
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
E.概念学习
[单选题]奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为（ ）
A.有意义学习、接受学习
B.有意义学习、机械学习
C.接受学习、发现学习
D.发现学习、机械学习
[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ）学习，并认为学生的学习主要是（ ）学习。
[单选题]奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
[单选题]奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。
A.知识学习和技能学习
B.接受学习和发现学习
C.概念学习和意义学习
D.机械学习和意义学习
