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[简答题]父母为了让孩子上一所好学校，大都会不遗余力地动用一切资源,其中包括票子（钱）、条子（领导 打招呼）、卷子（考试成绩）。转了一圈过后,往往发现:卷子不如票子用处广，票子不如条子好使。 请你对此现象予以评述。
[单选题]张华原是某县五中的学生，他的父母为了让他上一所好的高中，找了许多关系才将张华调到县一中上学。自从张华调到一中后，便迷恋上了网络游戏，白天上课无精打采，成绩一落千丈。张华的父母非常失望，经常打骂张华，不仅没有效果，反而让张华出现了一些逆反行为，于是张华的父母找到社会工作者小李。小李通过了解情况发现，张华调到县一中后，不适应新的环境，与同学沟通交流较少，亟须他人的认同和肯定。社会工作者小李拟订了一些行动方案，其中，（ ）属于家庭层面的社会工作方法的运用。
A.安排张华参加自我认同小组，增强自我肯定
B.协助张华戒除网瘾
C.改善张华与父母的沟通交流方式，让张华父母学习处理家庭矛盾冲突的方法
D.通过组织一些活动，让张华很好地融入新的环境
[单选题]小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤。经教育行政部门调解,高某父母与学校就事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。时就,高某父母可以采吃的措施是()
A.依法提起诉讼
B.依法申请行政复议
C.依法提出申诉
D.依法申请行政仲裁
[单选题]某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平 时工作忙，哪有时间管呢?”这些父母的做法（ ）。
A.正确，学校不能推卸自己的教育责任
B.正确，父母没有承担法制教育的责任
C.不正确，父母对未成年的法制教育有直接责任
D.不正确，学校对未成年的法制教育负全责
[单选题]小王今年8岁，父母在同一家公司上班，每次父母把小王送到学校后结伴去公司上班。小王觉得父母两个人总一起出去而把他一个人抛到学校，心里非常难受。因此，每次父母来接小王回家的时候小王就采取不理不睬的方式。社会工作者针对小王的具体问题设计出服务介入计划。本案例中，社会工作者采用了认知行为治疗模式的（ ）技巧。
A.合作式的治疗关系
B.个案概念化
C.苏格拉底式的提问
D.认知重塑
[单选题]为了让华明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前为他在北京找了一所学校。在老家时华明的成绩很好，但是来到北京后，华明上了几天课就不想去了，父母问他为什么，他说因为己老家口音太重，无法与同学沟通交流，而且老师讲的很多内容他都听不明白，他觉得很苦恼。社会工作者刘勇打算介入此案，以下介入策略中正确的一项是（ ）.
A.为华明选择新的条件更好的学校
B.走访华明学校的老师，要求老师为华明提供特殊帮助
C.亲自为华明提供课业辅导，尤其是他觉得薄弱的课程
D.为华明提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步信心
[多选题]某学校五年级班主任张老师向学校社会工作者反映，班里随父母进城的学生小文突发白血病，其父母打工收入低，又没有给她购买医疗保险。社会工作者了解情况后，与学校沟通，准备链接一些资源帮助小文。下列做法中，属于链接正式资源的有（ ）。
A.积极联系医院，争取医疗救助
B.对接公益组织，多方筹措费用
C.寻找专业机构，提供心理支持
D.发动家长捐款。支持小文治疗
E.争取亲属支持，轮流进行照顾
[简答题]小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意。父母为了让小伟参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟顺从。
问题：(1)小伟父母的做法对吗?(1分)请用现代儿童观分析材料。
(2)提出合理建议。
[单选题]选择一所好学校，“不让孩子输在起跑线上”，是很多家长解不开的“心结”，这种心情可以理解，但也应看到，教育是终身的投资，起步早晚并非是决定一个人发展的唯一因素，过于强调起跑线上的竞争，过度看重学校的选择，反而会加重孩子负担，使孩子“伤”在起跑线上。
作者通过这段文字在强调（ ）。
A.学校在孩子教育中的地位不高
B.选择一所好学校有时候并不利于孩子的成长
C.一个人的发展取决于是否选择就读了一所好学校
D.教育是终身投资，家长不应该过度看重择校的作用
[单选题]小学生秦某某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会，该家长的做法（ ）
A.正确，学校是专门的教育机构
B.正确，学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C.不正确，学校没有对学生进行法制教育的义务
D.不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任
[单选题]学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话，学校社会工作者了解到，小明的父母最近离异了，小明无法相信这一事实，曾经关系那么要好的父母，居然转瞬之间就离婚了，为此小明十分沮丧。在会谈中，社会工作者说：“对于年纪这么小的你，一定很难接受这一事实吧，曾经关系那么要好的父母，居然也会离婚，回到家了之后，再也感受不到曾经的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了（ ）技巧。
A.自我披露
B.摘要
C.澄清
D.同理心
[简答题]1998年，北京某学生因成绩较差无法升学，父母应学校的要求去医院为孩子开了一张“中度智力低下”证时，不料学校很多人将此公布开来，老师在课堂多次当众侮辱学生是“弱智、白痴”，其他学生也常常以此来嘲笑，殴打该生。后来该生被诊断为患了精神分裂症。学生父母向学校提出了赔偿诉讼，要求学校为擅自透露学生的个人隐私，使其精神障碍一事承担责任并赔偿相应的经济和精神损失。学校的做法对吗？为什么？
[简答题]服务对象陈某，现年14岁，半年前随父母来到城市。陈某在一家民工子弟学校读书，后因学校撤销，被父亲送到一家公立中学就读。虽然他很用功，可是由于基础薄弱，成绩始终不理想，这让他感到很苦恼。同班的同学基本上都是城里的孩子，同学们对陈某浓重的乡音嘲笑不已，这让陈某感到十分自卑、孤独和苦闷，渐渐产生了一种怨恨情绪，感觉自己就像要疯了似的。
【问题】
假设你是一名学校社工，请为陈某设计一份介入方案。
