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[单选题]将下列词语依次填入下面的横线处,最恰当的一组是( )自从我们搬到郊外以来,天气渐渐 了。那短篱边牵延着的毛豆叶子,已露出枯黄的颜色来,白色的小野菊,一丛丛由草堆里 ( ) 出头来,还有小朵的黄花在凉劲的秋风中 ( ) ,这些景象,最容易勾起人们的秋思, ( ) 我们身在异国呢!
A.清爽 钻 抖颤 而且
B.清凉 冒 起舞 何况
C.清凉 钻 抖颤 何况
D.清爽 冒 起舞 而且
[单选题]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )铁 路 客 车 动 车 组 先 进 的 计 算 机 网 络 控 制 技术,( ),( ),( ),( ),( )。列车防火系统也很先进,重要设施都附有防火装置。并与地面通讯,实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况,动车组即可自动减速或停车 同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预
A.②①⑤④③
B.②④①③⑤
C.⑤③④②①
D.⑤④①③②
[单选题]依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )选择 ( ) 。面朝大海,春暖花开,是海子的选择;人不是生来被打败的,是海明威的选择;人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,是司马迁的选择。选择是一次又一次自我 的过程,让我们不断地成长,不断地完善。( ) 人生是一次不断选择的旅程,那么,当千帆阅尽,最终留下的,就是一片属于自己的 风景。
A. 随处可见 打造 既然 独占鳌头
B. 无处不在 重塑 如果 独一无二
C. 无所不在 塑造 就算 独步天下
D. 随手可见 追溯 倘若 无独有偶
[单选题]将选项中词语依次填入下面横线处,最恰当的一项是( )①汉朝的一尺 合现在的七寸半。②老舍先生在《茶馆》里是 王利发经营的茶馆的变化来反映旧中国的变迁的。③不过不要因此以为玛丽会 注意服装,会想到要去买一块便宜的材料,自己 做一件新衣服。
A.大概 经过 偶然
B.大约 通过 偶尔
C.大概 通过 偶尔
D.大约 经过 偶然
[单选题]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )任 何 国 家 在 任 何 时 候 都 不 能 忽 视 粮 食 安 全 问 题 。 中 国 多 年来( ),( ),( ),( ),( ),( )。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口使粮食产量不断攀升坚持以自力更生为主的粮食安全战略推广良种、改善水利条件、精耕细作在上世纪末突破 5 亿吨大关
A. ④⑥②⑤③①
B.④⑤③⑥①②
C.⑤①⑥④③②
D.⑤④③⑥②①
[单选题]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )XX 小学门卫王旭被区教育局评为“十大感动校园人物”,他的事迹中最突出的一条是认 识 全 校 500 多 个 学 生 并 能 叫 出 他 们 的 名 字 , 为 家 长 提 供 了 很 多 方便。( ),( )。( )( )。( ),( )。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精神。学校里的教师是在教书育人 这不只是像背书那样背出来的要叫出全校学生的名字,实在不容易校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 能叫出几个学生的名字,很简单这是关爱学生、日积月累的自然结果
A. ①④⑤②③⑥
B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④
D.⑤③②⑥①④
[单选题]依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )人格( ), ( )。( ), ( ),( ),( )。它要求一个人应有高尚的道德追求 勇于承担对他人、对社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律
A. ③⑥①④⑤②
B.③⑤①②⑥④
C.⑤②①⑥④③
D.⑤③①②④⑥
[单选题]依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3 分) 在儒家传统中,孔孟总是形影相随,( )①既有《论语》,则有《孟子》。②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣,则有亚圣。⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A.④②①③⑤
B.①②④⑤③
C.①④②③⑤
D.④①②⑤③
[单选题]依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,最恰当的一组是( )
相比之下,有些地方的“实事”就不那么实了。______有些事情看起来规模宏大,______由于脱离了现实,财力不堪其负,弄得劳民伤财,群众______没有受益,______加重了负担。______,把事办实办好,摆正眼前与长远利益的关系,还要求领导摆正“低处”和“高处”之间的关系。
A.虽然 但是 固然 反而 总之
B.虽然 甚至 不仅 而且 总之
C.尽管 甚至 固然 而且 总之
D.尽管 但是 不仅 反而 因此
[单选题]依次填入下面语句横线处的词语,最恰当的一项是( )①我决定要对这一秘密刨根究底, 为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所 ( ) 的。③我感觉到熟悉的自然规律 ( ) 适合于这个冥冥世界。④在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切 ( )会以怎样的形式呈现在鲤鱼门的眼中。
A. 纵然 必需 不再 将
B. 纵然 必须 不再 要
C. 虽然 必需 不在 将
D. 虽然 必须 不在 要
[单选题]依次填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一项是( )
战斗游戏得有两个以上的个体参加,________。战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,________。研究者认为,________,因为这种游戏要求双方的攻击有分寸,对伙伴十分信赖,________,使游戏不会发展成真的战斗。
①战斗游戏可能要比真的战斗更为困难
②是一种社会行为
③动物严格地自我控制
④它们配合默契,绝不会引起伤害
A.②③①④
B.④②①③
C.④②③①
D.②④①③
[单选题]把下面的句子补充完整,填入横线处最恰当的一项是()
心灵是_____,包容世间的一切;心灵是一片皑皑的雪原,映出缤纷的世界;心灵是
一汪宁静的湖水,偶尔_____。
A.一片广阔的天空泛起层层的涟漪
B.一本深奥的书籍卷起阵阵的浪涛
C.我们温暖的港湾荡起闪亮的波纹
D.无边无际的海洋漾起滚滚的波浪
[单选题]依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )读书绝不是要用虚假的慰藉来 我们,使我们对无意义的人生视而不见, 而是正好相反,要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、( ) 、越来越有意义。邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此 ,横竖呼吸着同一的空气,( ) 着同一的风习,千丝万缕沾着边。
A.麻痹 崇高 了解 濡染
B.麻醉 崇高 了解 浸染
C.麻痹 高尚 了然 濡染
D.麻醉 高尚 了然 浸染
[单选题]依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是( )①他的这篇文章,见解深刻,富有创见性,文字运用也很( ) 。②农村能源短缺和不稳定供应,极大地 着农村经济的发展。③那人神色慌张,十分可疑,很可能就是那个行迹 ( ) 而久未抓住的犯罪嫌疑人李某。
A.精要 限制 秘密
B.精辟 限制 稳秘
C.精辟 局限 神秘
D.精当 制约 诡秘
[单选题]依次填入下列一段文字横线处的词语,最恰当的一组是( )《和“巨人”对话》这本书让我们看到了一位热爱孩子的作家面对孩子时的姿态:她“蹲” 下来,微笑着侧过脸去,( ) ,然后她沉思着寻找最浅显的语言, ( ) 最有趣的故事, 清晰地把道理告诉给孩子。她的这种 使她听到了比别人多得多的孩子的心里话。
A. 倾诉 编织 心态
B. 倾听 编造 心态
C. 倾诉 编造 姿态
D. 倾听 编织 姿态
[单选题]依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是()(1)哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行___计算。(《詹天佑》)(2)年轻的小仲马,不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的____,而且不露声色地给自己取了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。(3)巨大的石头把他的身影遮得严严的,小伙伴围着石头转一圈,_____找不到他。(4)他已经下定决心,于是就对身边的大臣们说:"____________,否则我就把他处死!"
A.精密;奠基石;就算……也……;谁来劝我;
B.周密;基础;尽管……仍然;不要劝我;
C.周密;敲门砖;即使……也……;谁都不要劝我;
D.细致;点缀;不管……总是……;谁要是来劝我;
[单选题]依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )不培养坚强的性格和不怕困难的精神,( ) ,( ) 懂得多少好道理,未必真有用处,( ) 正像温室里的花卉,是经不起日晒雨淋的。
A.如果 那么 无论 都 就
B.如果 那么 即使 也 因为
C.因为 所以 无论 都 因为
D.因为 所以 即使 也 就
[单选题]填入下面句子横线处,最恰当的一项是( )
如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,_______________
A.尊严就是勇猛
B.尊严就是自己
C.尊严就是飞翔
D.尊严就是盘旋
[单选题]依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是( )
中华民族有着很强的“寻根意识”。中国人______走到哪里,______不忘记寻找自己的“根”。特别是汉族,宗族观念根深蒂固,同姓______同宗是一种很强的联系纽带。由于个人家族的迁移,姓氏人口的分布从发源地逐渐扩散到祖国各地______全世界,______人们始终不忘寻找宗脉源流,追求血脉亲情的归属感。故乡不仅是祖先诞生的地方,更是其姓氏起源的地方。______,寻根问祖的过程也是寻找家族文化的过程。
A./ 都 和 或 可 所以
B./ 也 和 或 但 所以
C.无论 也 或 以至 / 因此
D.无论 都 或 甚至 但 因此
