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[填空题]学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在{pz_填空}的差异。
[填空题]学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 的差异上。
[填空题]在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{pz_填空}、个体差异来体现的。
[填空题]在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{ }、个体差异来体现的。
[单选题]学生这一因素主要从群体差异和（）两方面影响学与教的过程。
A.年龄差异
B.个体差异
C.性别差异
D.素质差异
[多选题]学生这一因素主要从（ ）两方面影响学与教的过程。
A.群体差异
B.年龄差异
C.性别差异
D.个体差异
[多选题]学生这一因素主要从哪两方面影响学与教的过程?（）
A.群体差异
B.年龄差异
C.性别差异
D.学习方式差异
E.个体差异
[多选题]学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。
A.年龄差异
B.智力差异
C.群体差异
D.个体差异
E.性格差异
[单选题]影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ）
A.气质
B.性格
C.需要
D.动机
[判断题] 性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。
要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。
[填空题]通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫（ ）群体，通常所说的小团体或友伴群则属于（ ）群体。
[单选题]过程之间的相互作用主要体现在（ ）和过程的输出与下一个过程或几个过程的输入的关系两个方面。
A.过程之间的连接关系
B.过程所使用资源之间的关系
C.过程活动之间的关系
D.过程之间的资源转换关系
[单选题]学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
[单选题]学生的( )体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
A.主体性
B.创造性
C.依赖性
D.向师性
[单选题]学生的（ ）体现在学生入学后，自然地把老师作为亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
A.主体性
B.创造性
C.依赖性
D.向师性
