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[单选题]65在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是()。
A.严谨治学、博学多才
B.以身作则、为人师表
C.爱岗敬业、依法执教
D.热爱学生、教学相长
[判断题]293在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。
A.正确
B.错误
[单选题]43教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。
A.教师职业道德认识
B.教师职业道德范畴
C.教师职业道德行为
D.教师职业道德原则
[单选题]127教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。
A.职业道德理想
B.职业道德范畴
C.职业道德教育
D.职业道德修养
[单选题]建立现代化教师教育体系，坚持把（）作为基础工作。
A.创新教育教学模式
B.教师队伍建设
C.拓宽学历教育渠道
D.完善师德师风建设
[单选题]由于教师在教学中的主导地位,决定了教法对学法有( )作用。
A.主导
B.指导
C.辅助
D.以上都不对
[判断题]257教师职业良心是制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据。
A.正确
B.错误
[单选题]教师劳动的创造性包括教师劳动过程的创造性、教师对象不同的创造性和( )。
A.班级教学需要艺术创造
B.课堂培训需要艺术创造
C.课堂教学需要艺术创造
D.班级培训需要艺术创造
[多选题]培训教师是在培训过程中具体承担培训教学任务,向学员传授知识和技能的人,在培训中处于关键地位,其( )都关系到培训效果及培训教学的需要。
A.素质高低
B.意愿能力
C.专业形象
D.教学方法
[单选题]88“照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。
A.务实
B.踏实
C.严谨
D.创新
[单选题]72教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。
A.“爱的感恩”
B.“爱的回流”
C.“爱的给予”
D.“爱的奉献”
[多选题]180从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。
A.专业技能
B.专业知识
C.专业情感
D.专业素养
[判断题]254从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
A.正确
B.错误
[多选题]188教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教师教学考察、鉴别功能，还包括（）。
A.学生管理功能
B.教师晋升功能
C.教师教学发展功能
D.教师教学强化功能
[多选题]182教师的现代教育技术能力随教师的（）的不同而存在差异，不是千篇一律的，如文科教师的现代教育技术能力要求与理科教师的现代教育技术能力要求会存在很大的不同。
A.环境
B.学科
C.学校
D.学生
[判断题]对于理论型的学员宜采用以教师为主的学员与教师互动的教学方法,如教师辅导下的学员自学、与理论讲授相结合的座谈会、案例教学、多媒体教学等。( )
A.正确
B.错误
[单选题]有教师、公务员、银行职员三人，其中甲不是银行职员，乙不是教师，丙不是公务员。教师比乙年龄大，丙在三人中年龄最小。
根据上述条件，下列说法错误的是（）。
A.甲是教师
B.乙是公务员
C.甲不是公务员
D.丙不是银行职员
[多选题]171教师职业道德意识包括教师的（）。
A.职业意志
B.职业信念
C.职业理想
D.职业认识
[判断题]250教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领。
A.正确
B.错误
