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[单选题]某农村儿童早期综合发展干预项目中，社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、
社区医生、妇女工作者、志愿者以及普通村民开展培训，普及儿童权利知识，
降低儿童遭受虐待、忽视和意外伤害的风险。
从儿童社会工作的类型上划分，上述服务内容属于( )服务。
A.替代性儿童福利
B.儿童保护
C.补充性儿童福利
D.儿童支持
[单选题]某农村社区缺乏残疾人康复设备。为让更多的服务对象享有康复服务，当地社会工作者鼓励康复对象和家属自制康复器械。上述做法体现了开展社区康复的()原则。
A.社会化
B.因势利导
C.因陋就简
D.低成本、广覆盖
[单选题]儿童社会工作是现代儿童福利制度的有机组成部分；儿童社会工作者在儿童权利价值理念的指导下，以（ ）为服务对象，聚焦困境儿童，通过对具体服务对象个体或群体服务需求的专业评估。
A.全体儿童
B.新生儿
C.失依儿童
D.农村儿童
[单选题]以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的理念是：家庭是儿童成长的最佳环境，因此，儿童社会工作者保障儿童能够安全、永久和健康成长的有效方法就是要联合家庭，让家庭参与，发挥家庭潜能，并给予家庭支持。那么以下选项中关于该理念的表述不全面的是（ ）。
A.儿童只要在自由的环境中，就能健康成长
B.所有的家庭都需要有社区的支持，都需要与他人和社会资源有切实的联系
C.只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变的能力
D.关系紧密的原生家庭对儿童来说是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或者寄养家庭和收养家庭
[单选题]小王是一名儿童医务社会工作者，平时工作中会接触较多的儿童，因此他开展工作的主要内容不包括()。
A.患者群体的特点
B.医护人员的特点
C.患者群体的需求
D.照顾者群体的需求
[单选题]社会工作者小馨综合分析某新建社区流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，掌握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的( )。
A.扣紧小组目标
B.考虑组员的特征及能力
C.小组活动的基本要素
D.经验分享环节
[单选题]某社会工作者需要对某个有大量留守儿童家庭的村庄展开调查研究，社会工作者预估的资料收集对象是村庄中年纪比较大的留守老人，以及十岁及其以下的留守儿童。社会工作者应选择（ ）的研究方法。
A.定性研究
B.定量研究
C.实验研究
D.问卷调查
[单选题]社会工作者小明最近在策划一项受艾滋病影响儿童的服务方案。他在策划和确定服务方案时，综合考虑了这项服务是否符合机构的目标，以及机构是否有足够的资源来推行这个方案。社会工作者小明所做的工作属于社会服务方案策划的（ ）。
A.问题认识和分析阶段
B.目标制定阶段
C.方案安排阶段
D.考虑服务方案评估阶段
[单选题]针对服务对象开展专业服务需求评估应成为儿童社会工作实务必须遵守的首要步骤，儿童社会工作者还应养成（ ）的习惯，以保障服务的精准和有效。
A.按时评估
B.准时评估
C.随时评估
D.临时评估
[单选题]为了协助儿童救助站为流浪儿童提供有效服务，社会工作者依托社会工作伦理和社会研究伦理，使用问卷调查的方法收集和分析了救助站儿童的情况，并提出一定的服务思路。这属于（ ）。
A.社会服务策划
B.服务方案设计
C.社会问题研究
D.社会工作研究
[单选题]失依儿童的替代照料和康复回归服务中，儿童社会工作者需要聚焦儿童的（ ）。
A.康复回归
B.亲职教育
C.替代照料
D.心理辅导
[单选题]某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童较多。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的基本信息，了解他们生活中的风险，并对有需要的儿童提供及时有效的救助。社会工作者在此工作中扮演的主要角色是()。
A.支持者
B.保护者
C.教育者
D.中间人
[单选题]（ ）是指社会工作者运用儿童社会工作的专业知识、方法为永久或者临时失去了家庭监护儿童选择合适的寄养家庭，并完成寄养安置的服务过程。
A.儿童收养服务
B.机构类家庭养育服务
C.机构集体养育服务
D.家庭寄养服务
[单选题]新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0～3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（ ）。
A.支持者
B.教育者
C.服务者
D.保护者
[单选题]社会工作者王艳专门负责对流浪儿童的救助、孤儿弃儿的机构养育等开展服务工作，这属于儿童社会工作中的（ ）。
A.支持性服务
B.保护性服务
C.补充性服务
D.替代性服务
[单选题]社区工作的主要内容之一是动员群众。下列社会工作者动员群众的做法中，正确的是（ ）。
A.适当夸大参与的成效，以吸引群众参与
B.热情邀请，使被动员群众难以拒绝
C.了解群众的真实想法，创造适当的参与机会
D.与意见不同的群众辩论，说服他们参与社区事务
