更多"[单选题]1921年，彼得格勒市民鲍里斯在日记中写道：“今年的春天是这"的相关试题:
[单选题]农村地区儿童体重和生长迟缓率为城市地区的3~4倍，而贫困地区农村又为一般农村的2倍。体现了儿童面临（ ）的问题。
A.新生儿健康问题
B.儿童营养问题
C.儿童发育问题
D.儿童膳食问题
[单选题]农村电网（ ）升级，事关广大农村地区的长远发展。
A.改造
B.改线
C.改变
D.改良
[单选题]（ ）是由境内商业银行或农村合作银行在农村地区设立的专门为县域农民、农业和农村经济发展提供贷款服务的非银行金融机构。
A.消费金融公司
B.金融资产管理公司
C.贷款公司
D.金融租赁公司
[单选题]( )是由境内商业银行或农村合作银行在农村地区设立的专门为县域农民、农业和农村经济发展提供贷款服务的非银行金融机构。
A.消费金融公司
B.金融资产管理公司
C.贷款公司
D.金融租赁公司
[单选题]多年来，相比于城市的迅猛发展，广大农村地区尤其是中西部农村的发展相对缓慢，以至于很多农村年轻人要进城寻找工作，但融入城市________。这些问题，对于我这样的年轻记者来说，以前只是________地听专家们________，并未有过切身体会和深入思考。而通过新春走基层，记者开始有意识地，带着问题去了解农村、观察社会，一点点寻找问题的答案。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.难上加难 浮光掠影 侃侃而谈
B.千难万险 走马观花 老生常谈
C.困难重重 蜻蜓点水 纸上谈兵
D.举步维艰 囫囵吞枣 谈笑风生
[多选题]中共代表团在结束重庆政治协商会议返回延安时，代表团成员李维汉在当天的日记中写道国共谈判破裂了，但我党满载人心归去。”其原因是
A.通过这次会议，各界群众懂得了什么人应当对战争承担责任
B.强迫了国民党统治集团履行政协协议
C.中国人民争得了一年的和平暂息时期
D.暴露了国民党的反动本质
[单选题]江老师在教育日记中写道:“当遇上烦恼时，我会推开窗户，让沁人肺腑的新鲜空气飘进来；走近孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下；放声歌唱，让美丽的音符驱散忧愁，翩翩起舞，将一切不快和烦恼抛之云外…….这表明江老师（ ）
A.具有心理调适能力
B.具有反思意识
C.具有心理干预能力
D.具有艺术造诣
[简答题]材料：
有个学生在日记里写道：我在小学的时候是个很爱提问的学生，可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上，老师在讲《春晓》时，我有异议，就站起来问老师：“老师说诗人在春天喜欢睡觉，连天亮都不晓得，怎么能在夜里听见风雨声呢”语文老师说：“这有什么奇怪的，早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问，语文老师示意我坐下，并略带嘲笑的口吻问其他同学：“是他对，还是老师对”同学们齐声说：“老师对。”我感觉好尴尬，自此以后就再也没有问过老师问题。到中学以后也是默默地听老师讲解了。
问题：
请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。
[简答题]有位教师在教育日记上写道：作为一名中学教师，我热爱我的工作，并希望把自己所学到的一切知识都授予学生。为此，在平常教学活动中我比较注重激发学生的学习兴趣，让他们能主动参与到课堂教学过程中。但是，我真的感觉学生有时实在太吵闹，在讲课过程中，经常一大片学生讲话。在自学时，有一些学生会窃窃私语或自由讨论问题……
联系教学实践．分析这位老师面1临的困惑并为解决其困惑提出可行建议。
[单选题]一位公安民警在日记中写道：“我认为，一个称职的人民警察，应该是亲民的，理性的，平和的，也应该是文明的，诚心的，人性的。”下列与之最符合的人民警察职业道德规范是（ ）。
A.爱岗敬业
B.甘于奉献
C.热诚服务
D.文明理性
[单选题]一位农民在日记中写道：“由于单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击，有的贫农家薄，缺资金，仍不能大翻身，困难不少，出现了个别卖地卖牲IZ1、出卖劳动力的现象。政府号召组织起来．在搭工帮工的基础上成立互助组。我是青年团员，还是乡上的人民代表，我能落后吗”其描述反映的是（ ）。
A.农业合作化
B.“三年经济困难”时期
C.人民公社化
D.家庭联产承包责任制
[单选题]我国最小的一级农村地区基层层组织为( )
A.村
B.行政村
C.乡
D.镇
[单选题]某农村地区，农民家庭电视拥有率为20%，家家户户都可以收听到有线广播，广播内容有农村环境卫生、疾病预防等健康信息。如果主要选择电视为健康传播媒介即违背了媒介选择的
A.保证效果原则
B.针对性原则
C.速度快原则
D.可及性原则
E.经济性原则
[单选题]我国最小的一级农村地区的基层组织是( )。
A.行政村
B.镇或乡
C.小城镇
D.县级市
[单选题]我国最小的一级农村地区的基层组织为（ ）。
A.村
B.行政村
C.乡
D.镇
[单选题]国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。这些做法都是为了促进义务教育（ ）。
A.均衡发展
B.公平公正
C.全面实施
D.重点发展
