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[单选题]一位公安民警在日记中写道：“我认为，一个称职的人民警察，应该是亲民的，理性的，平和的，也应该是文明的，诚心的，人性的。”下列与之最符合的人民警察职业道德规范是（ ）。
A.爱岗敬业
B.甘于奉献
C.热诚服务
D.文明理性
[单选题]公安机关对公安民警的警容风纪有严格、细致、规范的要求，每一位公安机关人民警察都要严格遵守。下列对公安机关人民警察警容风纪表述不准确的是：
A.着警服时不得在公共场所吸烟
B.着警服时不得边走边吃东西
C.着警服时不得进入娱乐场所
D.着警服时不得席地而坐
[单选题]人民警察必须执行上级的决定和命令，根据《公安机关人民警察内务条令》，区分公安民警上下级关系的依据是（ ）。
A.警衔类别和等级
B.职务类别和等级
C.行政职务和警衔
D.行政职务和级别
[填空题]公安机关人民警察使用公安信息网行为，是指公安民警在公安信息网上进行的（ ）、应用等行为。
[多选题]公安机关人民警察内务建设的任务之一，树立公安民警的良好形象主要是指（ ）
A.强调在人民群众中牢固树立爱民为民的忠实公仆形象
B.在打击犯罪和执行任务中牢固树立威武之师形象
C.在依法行政中牢固树立从严治警形象
D.在社会主义精神文明建设中牢固树立文明执法形象
[多选题]人民警察核心价值观是党和人民对公安民警的基本要求，也是公安民警共同的价值取向。下列情形反映该要求的有：
A.办案民警周某、石某对实施违法行为的姜某、林某，根据二人违法行为的性质、情节和危害程度分别予以相应处罚
B.民警安某巡逻途中，遇一老人突发心脏病，立即将老人送往医院
C.民警夏某与堂弟合力生擒被外地公安机关通缉的胡某，并分享了万元悬赏金
D.民警李某深入辖区，与群众打成一片，经常帮助辖区居民推销商品
[多选题]公安机关人民警察内务建设的任务之一，提高公安民警队伍的战斗力主要是指（ ）
A.强调以坚强的思想政治工作调动公安民警的积极性，激发他们的工作潜力
B.强调以良好的管理，保障装备在民警执行公务中发挥威力
C.强调以报警、接警的快速反应，提高迅速平息事态和破敌、制敌、控敌的能力
D.强调以扎实的基础工作促进公安队伍基层组织的战斗力
[判断题]公安机关人民警察内务建设的任务是：建立规范的工作、学习、生活秩序，树立公安民警的良好形象，提高公安民警队伍的战斗力，保证圆满完成公安机关的各项任务。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]警衔是区分人民警察等级的标志，也是国家给予人民警察的荣誉。根据规定，对具备条件的公安民警，可以提前晋升警衔。下列情形，可以成为公安民警提前晋升警衔条件的是：
A.年终考核优秀
B.实战训练考核优秀
C.工作业绩突出受到奖励
D.通过执法资格等级考试的成绩优秀
[单选题]一位农民在日记中写道：“由于单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击，有的贫农家薄，缺资金，仍不能大翻身，困难不少，出现了个别卖地卖牲IZ1、出卖劳动力的现象。政府号召组织起来．在搭工帮工的基础上成立互助组。我是青年团员，还是乡上的人民代表，我能落后吗”其描述反映的是（ ）。
A.农业合作化
B.“三年经济困难”时期
C.人民公社化
D.家庭联产承包责任制
[单选题]一位近代法国作家在一封信中写道：“曾经有一个世界奇迹，它汇集了一个民族几乎是超人类想象力所创作的全部成果。这是一个震撼人心的、尚不为人熟知的杰作，就像在黄昏中从欧洲文明的地平线上看到的亚洲文明的倩影……这个奇迹现已消失。”造成“这个奇迹现已消失”的原因是（ ）。
A.经济建设的需要
B.侵略战争的破坏
C.生态环境的恶化
D.自然灾害的影响
[简答题]有一位学生在课堂土总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
问题：请评析该教师的评价方式。
[单选题]1921年，彼得格勒市民鲍里斯在日记中写道：“今年的春天是这样的惨淡，农村地区的饥民逃到了城市，可是作为市民的我们也不能做到食物自给呀。”造成日记中这种现象的原因是（ ）。
A.自然灾害造成的农作物减产
B.破坏分子的恶意宣传
C.“战时共产主义”政策的强制推行
D.经济危机造成物资短缺，物价踊贵
[多选题]中共代表团在结束重庆政治协商会议返回延安时，代表团成员李维汉在当天的日记中写道国共谈判破裂了，但我党满载人心归去。”其原因是
A.通过这次会议，各界群众懂得了什么人应当对战争承担责任
B.强迫了国民党统治集团履行政协协议
C.中国人民争得了一年的和平暂息时期
D.暴露了国民党的反动本质
[简答题]一位作家在自传中写道：
初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累了几个月之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。
王老师看了一下小说的题目，问道：“我没有布置你们写小说啊?”
我小心翼翼地说：“这是我自己写的，我想寄到杂志社去。”说完，就涨红脸站在旁边，等着老师批评。
要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。
王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说：“你把本子放在这里我好好地读一下。”
两天后，王老师把我叫到办公室。翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改过来了。他用商量的口吻对我说：“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排、情节设计、人物刻画等问题进行了指点，并微笑着鼓励我说：“我觉得你的思维很活跃，坚持写，一定会写出很优秀的作品。”
有了王老师的鼓励，我对写作的兴趣更浓了。可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业。
我为此很苦恼，王老师知道了，多次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好、人生梦想。慢慢地，爸妈也支持我走写作这条路了……
问题：
请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。
[单选题]江老师在教育日记中写道:“当遇上烦恼时，我会推开窗户，让沁人肺腑的新鲜空气飘进来；走近孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下；放声歌唱，让美丽的音符驱散忧愁，翩翩起舞，将一切不快和烦恼抛之云外…….这表明江老师（ ）
A.具有心理调适能力
B.具有反思意识
C.具有心理干预能力
D.具有艺术造诣
[简答题]材料：
有个学生在日记里写道：我在小学的时候是个很爱提问的学生，可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上，老师在讲《春晓》时，我有异议，就站起来问老师：“老师说诗人在春天喜欢睡觉，连天亮都不晓得，怎么能在夜里听见风雨声呢”语文老师说：“这有什么奇怪的，早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问，语文老师示意我坐下，并略带嘲笑的口吻问其他同学：“是他对，还是老师对”同学们齐声说：“老师对。”我感觉好尴尬，自此以后就再也没有问过老师问题。到中学以后也是默默地听老师讲解了。
问题：
请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。
[简答题]有位教师在教育日记上写道：作为一名中学教师，我热爱我的工作，并希望把自己所学到的一切知识都授予学生。为此，在平常教学活动中我比较注重激发学生的学习兴趣，让他们能主动参与到课堂教学过程中。但是，我真的感觉学生有时实在太吵闹，在讲课过程中，经常一大片学生讲话。在自学时，有一些学生会窃窃私语或自由讨论问题……
联系教学实践．分析这位老师面1临的困惑并为解决其困惑提出可行建议。
