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[单选题]“二战”后西欧国家百废待兴，美国决定推行马歇尔计划。该计划的目的是()。
①快速恢复西欧经济②增强遏制苏联的力量
③缔结政治军事同盟④推行欧洲经济一体化
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
[单选题]“二战”后西欧国家百废待兴，美国决定推行马歇尔计划。目的是( )。
①快速恢复西欧经济
⑦增强遏制苏联力量
③缔结政治军事同盟
④推进欧洲经济一体化
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
[单选题]二战后，美国推行“冷战”政策的表现有（）
①向西欧提供经济援助②支持联邦德国崛起③以联合国名义直接出兵朝鲜④成立北大西洋公约组织
A.①②③
B.②③④.
C.①②④
D.①③④
[单选题]二战后初期主要资本主义国家推行的国家垄断资本主义的经济政策与二战前美国的罗斯福新政相比，两者的相似之处表现在（ ）。
A.采用多种形式的国有化政策
B.利用国家政权力量直接干预经济
C.集中全国的财力和物力
D.尽力保持“自由企业”制度
[简答题]请评述二战后美国教育改革的进程及其启示。
[单选题]以下是二战后美国经济发展的排列组合，其中最正确的一组是（ ）
A.稳定发展一“滞胀”一复苏一繁荣
B.“滞胀”一复苏一稳定发展一繁荣
C.复苏一稳定发展一“滞胀”一繁荣
D.繁荣一“滞胀”一稳定发展一复苏
[单选题]二战后欧洲一体化的政治目的是（ ）。
①对付苏联威胁 ②压制殖民地独立运动
③抵消美国优势 ④准备武装解放东欧
A.①④
B.①③
C.②③
D.③④
[填空题]二战前，世界各国普遍推行____教育制度，二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育____化，职业中学____的趋势。
2.能够影响受教育者的数量和教育质量的是____。
3.失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的____规律。
4.教育目的对整个教育工作具有____、____和评价作用。
5.____是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
6.在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的____。
7.夸美纽斯主张把教学建立在____的基础上，这是以____为基础提出的教学论。
8.德育随社会发展变化而发生变化，具有____，在阶级和民族存在的社会则具有____和____。
9.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。
10.目标管理是美国管理学家____提出的，是一种以____为中心的管理。
[单选题]二战后初期，美国倡导成立“关贸总协定”的主要目的是（ ）
A.扶植欧洲经济恢复
B.凭借经济实力控制更广阔的世界市场
C.促进全球经济发展
D.借此遏制社会主义国家
[单选题]二战后，美国全球扩张的重点是在（）
A.亚洲
B.非洲
C.欧洲
D.拉丁美洲
[单选题]二战后，美国和（）成为国际政治中的超级大国。
A.英国
B.法国
C.日本
D.苏联
[单选题]二战后第一个圣诞节来临之际，美国雷诺公司看准这个时机，从阿根廷引进了美国人从未见过的圆珠笔并很快形成了规模生产。当时每支圆珠笔的生产成本只有0．5美元，雷诺公司通过对市场的充分研究后认为j圆珠笔在美国属于首次出现，奇货可居，又值圣诞节，应用高价格引导，刺激消费。于是，公司决定以10美元批给零售商，零售商则以每支20美元卖给消费者。事情果然如预测的那样，圆珠笔尽管以生产成本40倍的高价上市，但是立刻以其新颖、奇特、高贵的魅力风靡全美国。虽然后来跟风者蜂拥而至，生产成本降到了0．1美元，市场价也跌倒了0．7美元，但雷诺公司早已狠狠地赚了一大笔。雷诺公司的这种定价方式属于（ ）。
A.撇脂定价
B.渗透定价
C.心理定价
D.差别定价
[单选题]二战后，联邦德国政府采用路德维希·艾哈德博士的经济改革方针，推行“社会市场经济”政策。其理论依据是:社会市场经济不是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度加以控制的市场经济。以下解释正确的是（）
A.德国资本主义向社会主义过渡趋势加强
B.德国国家垄断资本主义发展趋势加强
C.德国由市场经济向计划经济过渡
D.二战后,德国政治民主趋势更加明显
[单选题]在二战后的50年里，美国始终是人口的迁入地，下列叙述正确的是( )
A.美国人口的增加均是通过机械迁移完成的
B.目前美国的人口迁移方向是由东北向西南
C.政治因素是影响美国人口迁移的主要因素
D.人口迁入美国能缓解其人口老龄化的问题
