更多"教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定"的相关试题:
[单项选择]要重视基因工程生物安全的科学普及和培训教育，加强生物安全知识的宣传和普及，是因为：（）。
A. 基因工程是高新技术
B. 公众参与既是基因工程生物安全管理的重要组成部分，也是基因工程技术健康发展的重要保证
C. 基因工程非常不安全
D. 基因工程体对人类健康有害
[单项选择]整体医学模式和生物一心理一社会医学模式的共同点是（ ）
A. 都强调生物对人类健康和疾病发生的巨大影响
B. 都强调生物、心理和社会对人类健康和疾病发生的巨大影响
C. 都强调社会对人类健康和疾病发生的巨大影响
D. 都强调心理对人类健康和疾病发生的巨大影响
E. 以上均不正确
[判断题]教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
[单项选择]学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）
A. 是一个事实判断过程，而不涉及价值判断
B. 是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
C. 是在事实判断基础上的价值判断过程
D. 是在价值判断基础上的事实判断过程
[单项选择]科学教育心理学的诞生是在（）
A. 1903年
B. 1913年
C. 1924年
D. 1934年
[填空题]教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的（）。
[填空题]桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲（ ）、第三部分讲（ ）。
[单项选择]原核生物与真核生物基因表达的调控机制的共同点是（）
A. 都是一边转录一边翻译的
B. 都是在细胞核中完成的
C. 转录完毕后都不再需要调控序列的调控
D. 都是通过某些特异性蛋白与调控序列的结合与否来调控基因的转录。
[判断题]教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。而且爱研究教育的科学内容。
[填空题]按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。
[判断题]教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（ ）
[单项选择]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[判断题]科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。
[单项选择]下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（）
A. 人性观
B. 发展的观念
C. 就事论事的观念
D. 教育观
