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[单项选择]儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（）
A. 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段
B. 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段
C. 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段
D. 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段
E. 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段
[单项选择]儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。
A. 单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
B. 短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
C. 短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
D. 短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系
[判断题]初级社会化发生在幼年和儿童时期，学校是这一阶段最主要的社会化机构。
[多项选择]儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（）需要。
A. 生存的
B. 发展的
C. 社会化的
D. 自我实现的
E. 受保护的
[填空题]儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段。
[单项选择]关于血沉阶段的叙述，错误的是（）
A. 血沉过程分为三个阶段
B. 不同疾病血沉三个阶段存在差异
C. 同种疾病不同阶段血沉三个阶段无差异
D. 血沉仪可动态记录整个血沉过程的变化
E. 血沉仪可打印H－t曲线
[单项选择]根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D. 以维护权威和社会秩序为定向
[单项选择]根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（1）的儿童是（）
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D. 以维护权威和社会秩序为定向
[多项选择]下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知动作阶段
D. 形式运算阶段
[多项选择]社会主义初级阶段是社会主义社会发展的一个历史阶段，必然具有社会主义制度的一般经济特征，但又必然具有一些自身的特征，这些特征主要有（）。
A. 以社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展
B. 以按劳分配为主体、多种分配方式并存
C. 必须建立和发展市场经济体制
D. 鼓励一部分人通过诚实劳动与合法经营先富起来
E. 建立完善的宏观调控体系
[单项选择]社会主义初级阶段是（）的阶段。
A. 一切国家都要经历
B. 特指社会主义国家要经历
C. 特指落后的国家建设社会主义要经历
D. 特指中国在生产力落后和社会商品经济不发达条件下要经历的
[单项选择]以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的理念是：家庭是儿童成长的最佳环境，因此，儿童社会工作者保障儿童能够安全、永久和健康成长的有效方法就是要联合家庭，让家庭参与，发挥家庭潜能，并给予家庭支持。那么以下选项中关于该理念的表述不全面的是（）。
A. 儿童只要在自由的环境中，就能健康成长
B. 所有的家庭都需要有社区的支持，都需要与他人和社会资源有切实的联系
C. 只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变的能力
D. 关系紧密的原生家庭对儿童来说是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或者寄养家庭和收养家庭
