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[简答题]为什么说德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程?
[判断题]德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
[判断题]德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（ ）
[判断题]活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
[简答题]为什么说德育过程是组织学生的活动和交往的过程?
[简答题]为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?
[简答题]论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
[多项选择]德育过程与思想品德过程的区别表现在（）
A. 活动方式的区别
B. 影响因素的区别
C. 形成结果的区别
D. 指导思想的区别
[简答题]为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?
[简答题]试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？
[单项选择]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）
A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端
[简答题]试论“德育过程是教师教导下学生能动的德育活动过程”，并联系实例来说明其中的一个观点。
[判断题]德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。
[单项选择]学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（）原则。
A. 共产主义方向
B. 发扬积极因素，克服消极因素
C. 因材施教
D. 教育影响的一致性与连贯性
[单项选择]在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。
A. 教育的统一性与灵活性相结合
B. 方向性与现实性相结合
C. 尊重理解与严格要求相结合
D. 教育与自我教育相结合
[单项选择]德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（ ）。
A. 条件
B. 途径
C. 动力
D. 内容
