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[判断题]教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化
[单项选择]考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
A. 教育的隐性功能
B. 教育的正向显性功能
C. 教育的显性功能
D. 教育的正向隐性功能
[单项选择]强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后消除任何能够维持该行为的强化物的强化方法称为（）
A. 积极强化
B. 惩罚
C. 忽视
D. 消极强化
[判断题]对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）
[单项选择]教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）
A. 原始强化
B. 替代强化
C. 次级强化
D. 自我强化
[单项选择]在分配强化物时，可以结合其他的奖励，如（ ）
A. 爱抚
B. 拥抱
C. 微笑
D. 口头赞扬
E. 以上都可以
[单项选择]一个刺激最初不具备强化作用，机体通过后天学习知道该物品与一级强化物有关，即可以通过该物品获得一级强化物。这样该物品也就具有了强化物性质，此即为（ ）
A. 积极强化物
B. 初级强化物
C. 二级强化物
D. 高级强化物
E. 次级强化物
[单项选择]通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（ ）的观点。
A. 社会学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义理论
D. 情境认知理论
[填空题]强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有（）与（）之分。
[单项选择]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）
A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
[多项选择]小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（ ）。
A. 低级动机
B. 高级动机
C. 外在的学习动机
D. 内部的学习动机
E. 远景的间接性动机
[判断题]通过奖励合理行为和惩罚不合理行为，这种激励方式是强化激励。（）
[单项选择]学习动机强化理论的提出者是（ ）
A. 行为一认知主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
[填空题]（）即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
[单项选择]下列能够发生抛弃效力的是（）。
A. 将废旧电视扔进垃圾站
B. 抛弃婴儿
C. 将房屋闲置
D. 将土地撂荒
[单项选择]合金发生固溶强化的主要原因是（）。
A. 晶格类型发生了变化
B. 晶粒细化
C. 晶格发生了畸变
[单项选择]能够发生酶促褐变的选项是（）。
A. 摘洗后的油菜
B. 刮去外皮的黄瓜
C. 削皮处理的青笋
D. 冷水浸泡的香菇
