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[单项选择]结案时社会工作者要通过指明和强调服务对象自己取得的成绩来努力增进他们的自信，工作重点是让服务对象认识到他们自己所拥有的力量，他们在使问题解决的过程中所发挥的作用，这种做法是（）。
A. 回顾工作过程
B. 强化服务对象已有的改变
C. 结果评估
D. 连接资源
[单项选择]在处理问题时，社会工作者有义务为服务对象提供必要的信息并征得服务对象的同意，这体现了社会工作者对服务对象的（）伦理责任。
A. 尊重服务对象的自我决定
B. 使服务对象知情同意
C. 具有文化敏感性
D. 保护服务对象的隐私和保密性
[单项选择]服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的方式、内容，并在事关服务对象利益的决策中起主导作用。这体现了社会工作价值观的（）实践原则。
A. 接纳
B. 非评判
C. 个别化
D. 服务对象的自我决定
[单项选择]社会工作者运用任务中心模式开展治疗时，注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见，并给予服务对象及时回馈，使服务对象体会到社会工作者的关心和尊重。这属于沟通行为的（）要素。
A. 有层次
B. 有系统
C. 有组织
D. 有反应
[单项选择]在服务对象遭遇不公正待遇时，社会工作者伸张正义，通过多种渠道维护其权益。这体现了社会工作对服务对象的（）功能。
A. 提供心理辅导
B. 促进社会建设
C. 维护合法权益
D. 促进人的发展
[单项选择]社会工作者小陈尊重服务对象的宗教信仰，始终保持对其文化的敏感性，这体现了社会工作者对服务对象的（）伦理责任。
A. 自我决定
B. 能力
C. 保密
D. 文化敏感性与多样性
[单项选择]选择介入行动要从服务对象的需要和利益出发，并且在决定介入行动时要有服务对象的参与，这体现了选择介入行动的（）原则。
A. 以人为本，服务对象自决
B. 个别化
C. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D. 经济效益
[多项选择]服务工作计划顺利展开之后，就会进入服务工作的结束阶段。结案时可以采取（）形式。
A. 直接告诉服务对象
B. 延长服务间隔的时间
C. 变化联系的方式
D. 改变与服务对象的关系
E. 不与服务对象联系
[单项选择]社会工作者鼓励服务对象按照自己喜欢的方式讲述自身的问题，表达自己内心的感受和重要的经历，陈述自己的情况需求，这是社会工作者运用（）的会谈方式收集资料。
A. 对答
B. 自我陈述
C. 参与式观察
D. 非参与式观察
[单项选择]在社区工作中，（）模式十分重视动员那些与服务对象有关的非正规照顾者体系，鼓励他们参与并提供服务，帮助服务对象建立有效的照顾网络。
A. 地区发展
B. 社会行动
C. 社会策划
D. 社区照顾
[单项选择]社会工作者王浩鼓励救助对象参与社区发展，并在救助对象中发现和培养了骨干来关心和帮助其他救助对象。王浩的这种做法所产生的作用是（）。
A. 改善了社区环境
B. 发展了社区网络
C. 提高社区居民的主人翁意识
D. 促进救助对象的能力建设
[单项选择]个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系，强调服务对象的参与，以下不属于服务对象参与个案管理的是（）。
A. 服务对象选择需求的内容
B. 服务对象决定使用服务的资源
C. 服务对象接受社会工作者的治疗
D. 服务对象协助组织服务的提供者
[单项选择]社会工作者为了克服服务对象的恐惧，从服务对象担心程度最高的问题开始采取治疗，迫使服务对象直接面对最担心的处境，最终让服务对象对害怕的处境变的习以为常。这属于行为治疗模式（）的治疗技术。
A. 系统脱敏
B. 厌恶疗法
C. 满灌疗法
D. 放松练习
[单项选择]由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象，属于介入行动中的（）介入。
A. 直接介入
B. 间接介入
C. 综合介入
D. 临时介入
[单项选择]下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。
A. 社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
B. 社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
C. 社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
D. 社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
[单项选择]服务面谈外的任务既可以针对服务对象，也可以针对服务对象的（），甚至同时涉及两者。
A. 生活环境
B. 社区资源
C. 家人情况
D. 周围他人
[单项选择]在个案管理的实施原则中，为了向服务对象提供更符合需求的服务，并维护服务的公平性，需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解，这是个案管理中的（）原则。
A. 服务评估
B. 资源整合
C. 专业合作
D. 服务协调
