更多"在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”教导家长如何能成为一"的相关试题:
[单项选择]某社会工作服务队，在灾后的一个临时社区开展救助服务时，引导居民成立了“互助小组”，还组织居民开展了“我们都是一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于（）。
A. 制定灾后救助政策
B. 建立邻里支持网络
C. 整合驻区单位资源
D. 发挥社区社会组织的力量
[单项选择]（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
A. 个体辅导
B. 家庭辅导
C. 合作辅导
D. 学校辅导
[多项选择]个人中心法的具体辅导目标包括（）。
A. 使来访者对经验开放
B. 使来访者信任自己、相信自己的能力
C. 使来访者形成合理的思维方式
D. 使来访者能够形成自身内在的评价标准
E. 使来访者能克制自己的冲动
[单项选择]近年来，一些城市的殡葬服务领域引入专业社会工作者，针对逝者家属开展辅导服务，给予精神慰藉；同时通过个案工作、小组工作等方法对殓仪馆员工进行人文关怀和心理辅导，减轻其工作压力。从社会工作专业化发展的角度看，上述做法体现了社会工作的（）。
A. 专业方法发展
B. 目标模式变化
C. 工作对象拓展
D. 整合发展取向
[单项选择]小丽由于学习成绩不好，认为自己很笨，因此性格内向，很害怕与同学交流。社会工作者对小丽开展辅导介入时重点应放在（）。
A. 沟通能力培养
B. 提高学习成绩
C. 自信心方面的训练和提高
D. 情绪调节方面
[多项选择]学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。
A. 个案工作
B. 学校宣传
C. 小组辅导
D. 社会工作与学校教育相结合
E. 整合资源
[单项选择]保安押运的勘察工作具体由（）组织开展。
A. 县级以上公安机关
B. 派出所
C. 保安公司
D. 客户单位保卫部门
[多项选择]关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。
A. 开始会谈，注意良好辅导关系的建立
B. 讨论最近一次发生的攻击性行为
C. 说明攻击性行为的后果
D. 寻找解决问题的替代性办法
[单项选择]某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务，则该机构提供的是青少年（）层面的社会工作。
A. 微观
B. 中观
C. 宏观
D. 综合
[单项选择]社会工作者老康为中年丧偶妇女群体开展心理辅导。一段时间后，老康希望借助实验研究的方法来检验服务效果。她最适宜选择的实验设计是（）。
A. 单后测控制组设计
B. 索罗门四组设计
C. 前后测控制组设计
D. 简单时间序列设计
[填空题]东滩煤矿冲击地压防治实施细则规定（）和（）在总工程师领导下具体开展冲击地压的防治工作。
[单项选择]谢慧在为社区孤寡老人提供服务时，总是把他们当成自己的父母来照顾。面对这些无儿无女的老人，她总会潸然泪下。显然，在她心里这些孤寡老人也是自己的亲人。谢慧的这种现象属于（）。
A. 移情现象
B. 情感转移
C. 透支现象
D. 反移情现象
[单项选择]孔某自幼脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围不少人的嘲笑。作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循（）原则。
A. 以人为本
B. 接纳与关爱青少年
C. 注重青少年的个别需求
D. 尊重青少年的价值与尊严
[单项选择]社工老李在外出开展服务时，遇到了因怕同学欺负不敢进学校的小明，社工老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请到社工机构，在此过程中小明属于（）服务对象。
A. 潜在
B. 现有
C. 外展
D. 自愿
[多项选择]针对青少年的需要，社会工作者开展了课业辅导、心理调适、家庭教育和同伴支持活动。这些活动涉及（）。
A. 个人层面的服务
B. 家庭层面的服务
C. 群体层面的服务
D. 社区层面的服务
E. 社会行政层面的服务
[单项选择]某社区服务中心为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成，促进家庭亲子关系的改善；同时，社会工作者还经常去学生所在的学校，与老师沟通，帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是（）。
A. 直接干预法
B. 间接干预法
C. 外在力量法
D. 内在力量法
[单项选择]（）指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。
A. 亲职辅导
B. 亲职教育
C. 母婴保健指导
D. 幼儿早教指导
