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[单项选择]家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。家庭社会工作的目的主要是帮助有需要的家庭发挥其（）功能。
A. 家庭
B. 社会
C. 社区
D. 个体
[简答题]对普通高中家庭经济困难学生资助工作如何进行监督检查？
[单项选择]所谓家庭社会工作，是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，使其更好地发挥家庭的社会功能，以满足（）的发展和情感需要的专业服务活动。
A. 弱势家庭成员
B. 多数家庭成员
C. 所有家庭成员
D. 主要家庭成员
[多项选择]负责家庭经济困难学生认定的民主评议工作的认定评议小组成员主要有（）。
A. 学生辅导员
B. 班主任
C. 学生代表
D. 科任老师代表
[多项选择]针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，社会工作者需要考虑的基本工作原则有（）。
A. 接纳原则
B. 共性原则
C. 鼓励合作原则
D. 参与解决问题原则
E. 适时评估原则
[单项选择]老周家庭经济困难，近期又失业。社会工作者小张根据社会工作机构的要求，从助人自助理念出发，制定服务计划并加以实施，最终协助老周再就业。在这个过程中，关于小张和老周两者关系的说法，正确的是（）。
A. 老周和小张在助人活动中互为主客体
B. 老周和小张均不是助人活动的主客体
C. 小张是助人活动的主体，老周是助人活动的客体
D. 老周是助人活动的主体，小张是助人活动的客体
[单项选择]学校学生资助管理机构具体负责组织和管理全校的认定工作，建立校内家庭经济困难学生档案，对学生的（）进行记录，并实行动态管理。
A. 特殊情况和受资助情况
B. 贫困情况和认定情况
C. 贫困情况和受资助情况
D. 特殊情况和受资助情况
[单项选择]（）是运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
A. 妇女社会工作
B. 社区社会工作
C. 家庭社会工作
D. 青少年社会工作
[单项选择]针对社区困难家庭和群体运用小组工作方法开展救助工作时，成员之间、成员与社会工作者之间的关系非常重要，因此，社会工作者应遵循（）原则。
A. 接纳
B. 鼓励合作
C. 参与解决问题
D. 适时评估
[单项选择]勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生（）和资助家庭经济困难的学生的有效途径。
A. 思想素质
B. 综合素质
C. 道德素质
D. 劳动素质
[单项选择]家庭经济困难学生认定小组负责认定的民主评议工作，认定评议小组成员中，学生代表人数视年级（或专业）人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级（或专业）总人数的（）。
A. 40%
B. 30%
C. 20%
D. 10%
[单项选择]对家人亲友冷漠，对工作缺乏信心，对个人遭遇漠不关心，属于（）。
A. 情感淡漠
B. 情绪低落
C. 焦虑
D. 情感倒错
E. 情绪高涨
[单项选择]对家人亲友冷漠，对工作缺乏信心，对个人遭遇漠不关心。该患者属于（）
A. 情感淡漠
B. 情绪低落
C. 焦虑
D. 情感倒错
[单项选择]当你遭遇困难迫切需要寻求别人帮助时，你最需掌握上述哪一种生活技能（）
A. 人际关系能力
B. 创造性思维能力
C. 缓解压力的能力
D. 同理能力
E. 有效交流能力
[单项选择]小王在乡政府里负责低保的受理和审核工作。他的姑姑因家庭极度困难来到乡政府申请低保，则小王应如何做（）。
A. 让他姑姑在填写相关材料时，如实填写和小王的关系
B. 让他姑姑在填写相关材料时，不需对和小王的关系进行任何说明
C. 劝告他姑姑不要申请低保
D. 不需让他姑姑填写相关材料，直接报到县政府审批
[单项选择]以个人、家庭和小群体为关注对象，针对个人、家庭和小群体采取的行动属于社会工作的（）。
A. 直接介入
B. 间接介入
C. 综合介入
D. 临时介入
[单项选择]进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用（）。
A. 小环境
B. 生态视角
C. 大环境
D. 以家庭为基础
[单项选择]社会医学工作者认为，不同的家庭生命周期与不同的保健问题相联系，因此把家庭生命周期划分为（）
A. 结婚前、结婚后、生育、抚养、鳏寡五个阶段
B. 结婚前、婚后无孩、生育、抚养、离巢五个阶段
C. 结婚无孩、生育、离巢、空巢、鳏寡五个阶段
D. 结婚无孩、生育、抚养、离巢、空巢五个阶段
E. 结婚无孩、生育、抚养、离巢、鳏寡五个阶段
[单项选择]根据（）的观点，由工作压力所产生的不良情绪是引起工作—家庭冲突的重要来源。该理论认为，尽管存在工作和家庭之间在身体上的暂时分界，但在一个领域的情绪和行为会带到另一个领域。比如，经过一天糟糕工作的员工，可能在回家时带着坏心情而迁怒于家人。
A. “溢出理论”
B. “边界理论”
C. “补偿理论”
D. “交换理论”
