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[单选题]在格塞尔及其同仁看来,个别差异主要是( )的差异。
A.先天
B.本质
C.质
D.量
[判断题]心理辅导既要面向全体学生，又要关注个别差异。
A.正确
B.错误
[单选题]行为科学个别差异原则告诉我们,人的差异是客观存在的,一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上,才能干得最好。因此,要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的( )原则。
A.因人设职
B.量才使用
C.因才施教
D.都不是
[单选题]在教育教学的细节中尊重学生的个别差异应做到( )。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
[判断题]了进行有效的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观,需要把学生作为主体,把学习看作是学生积极主动建构的过程,把教学看作是促进学生思维发展。
A.正确
B.错误
[单选题] 教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )_____。
A.循序渐进
B.教学相长
C.防微杜渐
D.因材施教
[单选题]桑代克的《教育心理学》包括：人类的本性、个别差异及其原因和( )
A.教师心理
B. 教学心理
C. 动物心理
D.学习心理
[填空题]要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，切忌用_____衡量所有幼儿。
[单选题]教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段
[单选题]“以人为本”的学生观包括( ) ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
[单选题]进行模板设计和施工时,应从工程实际情况出发,合理选用( )和构造措施。
A.机具、设备
B.材料、构件
C.材料、方案
D.工具、方案
[单选题]现代学生观坚持( )
A.以人为本
B.以教材为本
C.以课堂为本
D.以活动为本
[判断题]从自己的实际情况出发，锻炼要循序渐进，不要急于求成，应做自己力所能及的动作。锻炼时间不宜过长，练习负荷不宜过重，以免过度疲劳或发生运动损伤。
A.正确
B.错误
