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[单选题]“以人为本”的学生观认为( )
A.学生是家族繁衍的工具
B.学生享有各种权利
C.学生是父母的私有财产
D.学生是国家的财富
[单选题]“以人为本”的学生观的最终目的是促进( )
A.学生的全面发展
B.学生主体地位的形成
C.学生的身心健康
D.学生教育的公平公正
[单选题]“以人为本”的学生观要求教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教育教学,使每个学生都能扬长避短。这体现了以人为本的( )
A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则
[单选题]下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是( )。
A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能
B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D.学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
[单选题]下列选项中,对于“以人为本”的学生观的思想内涵叙述正确的是( )
A.“以人为本”在教育活动中,也就是“以学生和教师为本”
B.“以人为本”的教育观就是素质教育
C.“以人为本”就一定要落实到人的全面发展目标上
D.“以人为本”强调人的特长发展,而非全面发展
[单选题]学生的本质属性包括( )
①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
[判断题]撇开具体形式的无差别的人类劳动叫做抽象劳动。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]版式设计的抽象要素包括
A.动物形象
B.植物形象
C.点线面
D.人
[单选题]法通常是为一般的人、抽象的人,而不是单单为某个特定的人制定并提供行为标准的。下列哪一个选项概括了法的这一特征?( )。
A.强制性与国家意志性
B.规律性与程序性
C.普遍性与规范性
D.权利性与义务性
[单选题]法通常是为一般的人、抽象的人而不是单单为某个特定的人制定并提供行为标准的。下列哪一个选项概括了法的这一特征?( )。
A.强制性与国家意志性
B.规律性与程序性
C.普遍性与规范性
D.权利性与义务性
[判断题]资产阶级人性论最根本的缺陷是从抽象的人出发。
A.正确
B.错误
[单选题] 根据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类,并概括了应用原则的人是__( )___。
A.加涅
B.斯金纳
C.戴尔
D.布鲁纳
[单选题]政府在促进护理事业发展中的职责不包括（）
A.改善护士的工作条件
B.保障护士待遇
C.加强护士队伍建设
D.提升护士教育水平
E.保障护士合法权益
