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[简答题]列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求。
[单选题]教育研究假设的表述应当避免使用
A.陈述句
B.疑问句
C.全称肯定判断
D.全称否定判断
[简答题]简述斯腾伯格( R.Sternberg)关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。
[单选题]某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的
A.客观性原则
B.创新性原则
C.理论联系实际原则
D.伦理原则
[单选题]按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是()。
A.调查法
B.问卷法
C.历史法
D.实验法
[单选题]下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是
A.灌输不利于学生创造力的发展
B.人均受教育年限越长，人口出生率越低
C.集中识字与分散识字的教学效果存在明显差异
D.教师职业倦怠与教师工龄和工作压力呈正相关
[简答题]阐述研究假设的特点并论述提出研究假设的基本方法及应注意的问题。
[单选题]在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设“社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大”是()。
A.差异式假设
B.因果式假设
C.条件式假设
D.乘数式假设
[单选题]发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？ ( )
①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
[单选题]美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一 种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（ ）
A.规定性定义
B.操作性定义
C.描述性定地
D.纲领性定义
[单选题]教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（ ）。
A.行动研究法
B.个案研究法
C.实验研究法
D.调查研究法
[单选题]研究问题与研究假设的关系是 ( )
A.研究问题与研究假设没有直接关系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性
D.研究问题就是研究假设
[单选题]发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
[简答题]列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。
