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[填空题]教育心理学的发展史,就是（ ）与（ ）相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。
[单选题]在教育心理学的发展史中，教育学与心理学背离的时期是
A.1900-1920年
B.1920-1960年
C.1960-1980年
D.1980年以后
[单选题]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（ ）的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革
A.赞可夫的“教学与发展”
B.巴甫洛夫的经典条件反射
C.列昂节夫和加里培林等学习活动
D.维果斯基的社会文化历史
[单选题]撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理学家是( )。
A.冯特
B.斯金纳
C.桑代克
D.班杜拉
[判断题]幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。（ ）
A.正确
B.错误
[填空题]《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
[单选题]教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于（ ）
A.18世纪中期
B.18世纪后期
C.19世纪中期
D.19世纪末20世纪初
[单选题]教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）
A.1877 年
B.1879 年
C.1903 年
D.1913 年
[填空题]学生的思想品德是在积极的和____过程中逐步形成、发展和表现出来的，并接受其检验。
