更多"在化学组成上脂质与糖类的主要区别是（）"的相关试题:
[单项选择]生物的遗传物质和生命活动的承担者分别是（）①核酸②核糖核酸③脱氧核糖核酸④蛋白质⑤脂质⑥糖类
A. ①④
B. ②⑤
C. ③⑥
D. ②④
[单项选择]下列有关糖类和脂质的叙述，不正确的是（）
A. 脂质中脂肪具有缓冲和减压的作用
B. 植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素，动物细胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C. 固醇类物质在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能
D. 葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞共有的糖类
[单项选择]“举例说出脂质的种类和作用”是“细胞中的糖类和脂质”这一节的教学目标之一，该教学目标属于（）。
A. 知识目标
B. 能力目标
C. 过程与方法目标
D. 情感态度与价值观目标
[单项选择]下列关于动植物糖类、脂质的叙述中，正确的是（）
A. 核糖、葡萄糖、脱氧核糖不是所有生物体内共有的单糖
B. 果胶、果糖、蔗糖均为非还原性糖
C. 多糖、蛋白质、脂肪三类生物大分子以碳链为骨架，由单体构成。
D. 固醇包括了脂肪、性激素、维生素D
[单项选择]下列关于细胞内的糖类和脂质的叙述不正确的是（）
A. 糖类是生物体维持生命活动的主要结构物质
B. 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖
C. 脂质中的磷脂是所有细胞不可缺少的成分
D. 脂质分子中H的含量多于糖类
[单项选择]糖类、蛋白质不含有，脂质不一定有，但核酸中一定有的元素是（）
A. N
B. S
C. P
D. Fe
[单项选择]糖类不含有，脂质含有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是（）
[单项选择]糖类不含有，脂质不一定有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是（）
A. N
B. P
C. S
D. Fe
[单项选择]类脂质沉积病中的脂质堆积在什么细胞中（）
A. 内皮细胞
B. 淋巴细胞
C. 纤维细胞
D. 单核-吞噬细胞系统
E. 粒细胞
[单项选择]过多摄入糖类特别是单糖、双糖可引起其水平升高的脂蛋白是（）
A. 乳糜微粒
B. 极低密度脂蛋白
C. 中密度脂蛋白
D. 低密度脂蛋白
E. 高密度脂蛋白
[单项选择]
下列关于糖类和脂质的叙述错误的是（）
①磷脂是生物膜的重要成分
②蔗糖和乳糖水解产物都有葡萄糖载体的水解
③所有细胞膜组成成分中都有胆固醇
④糖类物质都是细胞内的能源物质
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②③
[单项选择]生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用，就组成生物体的蛋白质、核酸、糖类和脂质而言，其核心的组成元素是（）
A. C
B. H
C. O
D. N
[简答题]阅读“细胞中的糖类和脂质”一节的材料，回答问题。课前准备：把学生每四人分为一组，准备各种糖（少量），不得少于五种，鼓励种类越多越好，意在调动学生的好奇心和求知欲，积极参与并查阅资料了解糖的知识，为课堂上能轻松地突破难点作好铺垫，同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识做准备。教学过程：师生互动：让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容，并归纳整理知识结构。通过谈话、自学归纳总结，学生认识了糖类的种类和作用后，让学生以小组为单位，把课前准备的各种糖进行归类，并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。教师给完成得快而且好的小组的全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录一次A。学生：分组讨论、交流并积极完成任务。根据材料回答问题：（1）根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略？运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些？（2）生物课堂中还要注意教学方法的选择，常用的教学方法有哪些？选择的依据是什么？
[单项选择]细胞膜能被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解，由此推断细胞膜的化学成分主要是（）
A. 磷脂和多糖
B. 磷脂和蛋白质
C. 蛋白质和核酸
D. 蛋白质和多糖
[单项选择]对脂质包膜病毒和非脂质包膜病毒均具有灭活作用的血浆病毒灭活方法（）。
A. 有机溶剂/清洁剂法、亚甲蓝/光照法
B. 巴氏液态消毒法、补骨脂/紫外线照射法
C. 亚甲蓝/光照法、巴氏液态消毒法
D. 有机溶剂/清洁剂法、补骨脂/紫外线照射法
E. 亚甲蓝/光照法、补骨脂/紫外线照射法
