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[单项选择]卡特尔的人格特质理论用因素分析方法确定的根源特质或人格因素共有几种（ ）
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18
E. 20
[填空题]卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。
[单项选择]（）提出首要特质，中心特质的人格特质理论
A. 卡特尔
B. 艾森克
C. 费洛伊德
D. 奥尔波特
[单项选择]认同人格特质理论，并把特质分为根源特质和表面特质的学者是（ ）
A. 阿尔波特
B. 艾森克
C. 卡特尔
D. 弗洛伊德
E. 荣格
[单项选择]领导理论的发展经历了特质理论阶段、行为理论阶段、权变理论阶段，其中行为理论阶段大致在（）
A. 20世纪30年代
B. 20世纪40～60年代
C. 20世纪70年代
D. 20世纪80年代
[单项选择]阿尔波特的特质理论的特点不包括
A. 特质之间是彼此独立的
B. 比习惯更具一致性
C. 具有动力性
D. 包含有道德判断或社会评价的色彩
E. 具有独特性和普遍性两个方面
[单项选择]根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是（ ）。
A. 枢纽特质
B. 核心特质
C. 次要特质
D. 基本特质
[单项选择]奥尔波特的人格特质理论认为（ ）。
A. 人格特质是零散的
B. 人格结构有五个层面
C. 人格特质分为16种根源特质
D. 人格特质是有组织的
[多项选择]特质理论存在的缺陷在于（ ）。
A. 忽视了领导良好的调适能力
B. 没有指明各种特质之间的相对重要性
C. 忽视了下属的需要
D. 忽视了情景因素
E. 没有区分原因和结果
[多项选择]领导特质理论的缺陷包括（ ）。
A. 忽视了领导与成员之间是一个互惠的过程
B. 没有指明各种特质之间的相对重要性
C. 忽视了下属的需要
D. 忽视了情景因素
E. 没有区分原因和结果
[单项选择]关于特质理论的贡献正确表述是（）
A. 开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法
B. 提供了对群体人格的精确描述
C. 它深入地揭示了行为背后的原因和机制
D. 充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性。
[简答题]比较阿尔波特、卡特尔和艾森克的人格特质理论。
[多项选择]特质理论的缺陷和不足表现在（）。
A. 忽视了下属的需要
B. 忽视了情境因素
C. 没有指出同有的特质
D. 没有指明各种特质之间的相对重要性。
E. 没有区分原因和结果
[多项选择]高刨造力者具有的个性特质是（ ）
A. 具有幽默感
B. 有抱负和强烈的动机
C. 有团队精神
D. 能够容忍模期与错误
[单项选择]卡特尔人格理论把特质区分为
A. 独特特质和根源特质
B. 独特特质和共同特质
C. 表面特质和根源特质
D. 表面特质和共同特质
E. 独特特质和表面特质
[简答题]王铎作为晚明个性思想解放思潮下的代表书家，你怎样理解他的书法作品中的个性特质与复古思想的对立统一？
[判断题]埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
