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[填空题]瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
[填空题]瑞士教育家（ ）认为教育在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
[填空题]瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是（ ） 。
[填空题]美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。
[填空题]苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一 种_（ ）。
[填空题]德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和（ ）的过程。
[填空题]英国教育家沛西能是教育的{pz_填空}起源说的代表。
[填空题]教育学作为一门学科的建立开始于教育家（ ）。
[填空题]第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是{pz_填空}。
[填空题]德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。
[填空题]国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_____ 之父。
[填空题]（ ）是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品。
[填空题]20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
[填空题]主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家{pz_填空}，他的教育思想集中体现在《{pz_填空}》一书中。
[填空题]首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家{pz_填空}，他所著的《{pz_填空}》标志着教育学成为一门独门的学科。
[填空题]19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。
[填空题]班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的（ ）的教育思想。
