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[单选题]学前智力落后身心发展的特征是( )
A、身心发展开始晚而迅速
A.身心发展开始早而速度慢
B.
C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平
D.身心发展开始早且达到的水平低
[单选题]智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是( )
A、直观和抽象思维阶段
A.直观和具体思维阶段
B.
C.具体和形式运算阶段
D.具体和发散思维阶段
[单选题]幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展是指( )原则。
A.幼儿参与性
B.发展适宜性
C.开放性
D.幼儿参与性、发展适宜性、开放性、环境与教育目标的一致性
[单选题]制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和( )
A.经济发展水平
B.国家政策
C.教育方针
D.社会要求
[单选题]《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以( )为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”
A.游戏
B.集体教学
C.生活
D.交往
[简答题]根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。
[单选题]( )是幼儿园的基本活动,最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。
A.实践
B.游戏
C.上课
D.学习
[简答题]根据幼儿身心发展的规律特点,结合幼儿园教育实际,分析论述培养幼儿情绪调控能力自策略。
[简答题]请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
[简答题]分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。