更多"某高校教师林某为课堂教学，将田某撰写的案例教材《民商经典案例选编》复制"的相关试题:
[多项选择]以下（）国家实行民商合一的立法主义。
A. 中国
B. 瑞士
C. 日本
D. 意大利
E. 德国
[单项选择]在立法体例上实行民商合一主义的国家是（）。
A. 中国
B. 法国
C. 日本
D. 意大利
[单项选择]在立法体例上实行民商分立主义的国家是（）。
A. 中国
B. 瑞士
C. 日本
D. 意大利
[简答题]信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈在日常教学中应如何对待这些案例？
[单项选择]对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。
A. 案例收集法
B. 原汁原味法
C. 拼接法
D. 信息收集分析法
[单项选择]（）益州既定，何人建议刘备将田宅分给百姓？
A. 蒋琬
B. 孔明
C. 李恢
D. 赵云
[判断题]北京市出租车司机韩某开车去石家庄，在某区与石家庄另一区居民田某的车相撞，因此发生纠纷并将田某打伤。石家在某区公安分局作出将韩某拘留15天，罚款500元，并赔偿田某损失及治疗费用的决定，韩某不服，可以向石家庄市某区人民法院提起行政诉讼。
[单项选择]
2014年7月26日，银监会批准三家民营银行筹建申请，包括由腾讯发起的深圳前海微众银行以及温州民商银行和天津金城银行。对此认识正确的是（）
①民营银行与建行、工行、农行及中国人民银行等商业银行形成三分天下的局面
②随着腾讯等网络巨头的加入，民营银行的基本业务将发生巨大的改变
③民营银行出现表明我国在金融领域进一步开放，但并不会对金融格局产生方向性影响
④民营银行出现印证了我国在金融领域坚持基本经济制度
A. ①③
B. ①②
C. ②④
D. ③④
[单项选择]2014年7月，深圳前海微众银行、温州民商银行、天津金城银行三家试点民营银行获批筹建，2015年1月，深圳前海微众银行宣布官网正式上线。我国积极引导民营资本注入银行业说明（）
A. 民营银行相比国有控股银行更具有竞争力
B. 民营资本在我国银行业中发挥主导性作用
C. 我国各种所有制经济可以公平参与市场竞争
D. 非公有制经济是社会主义市场经济体制的根基
[单项选择]
近年来，中国银监会先后批准设立了温州民商银行、浙江网商银行等五家民营银行。国家这一行为是基于（）
①非公有制经济是我国经济社会发展的重要基础
②扩大民间资本投资渠道，引导金融资源优化配置
③营造非公有制经济平等分享经济控制力的市场环境
④打破银行业垄断，确保国有资本保值增值，增强活力
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
[简答题]
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题：
（1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。
（2）确定教学重点和难点。
[简答题]阅读下面教师的教学案例，回答问题。某教材七年级有一篇课文《大自然的启示》，说的是春天的花和鸟给我们的启示，投石如水的声音给我们的启示，云朵的变化给我们的启示。某班学生学完这篇课文，向老师提出了建议：课文中的启示，对于我们来说都是间接的，我们希望获得一些直接的启示。该语文老师采纳了学生的建议，准备安排一次语文学习活动。请你给这位老师提几条具体可行的建议。
[简答题]案例：张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。（1）从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师在教学中存在哪些问题？（2）张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。
[简答题]案例：某市普通高中的美术教师，在进行“设计”教材中《视觉传达》单元第三课《我怎么没想到》的教学中，尝试着运用多媒体进行教学，教师运用教学课件与学生共同欣赏讨论了大量经典平面广告作品之后，学生们热情很高，于是，教师在接下来的教学中，安排了大量课时让学生进行创造练习。在教室中完成几幅手绘剪贴的作品之后，学生要求用Photoshop软件进行创造，教师因此感到很为难：从学校的硬件设施、学生的学习情况来看，条件都是具备的，可是这位美术教师对Photoshop软件很不熟悉，对其他可替代的软件更不熟悉。这种情况下，我们知道，不太有经验的老师也会有许多的窍门，很自然地以其他的理由拒绝学生的要求，不用暴露自己不会的事实。或者找时间自己学会了，再让学生用电脑制作，如果没时间学，就算了。而这位美术教师则认为这是一个难得的引导学生深入研究学习的契机，不容错过。当时他在难点处理中提出的解决办法是：请教授电脑课的教师进行技术支援。而最后，因为教授电脑课的教师不能出席，这个难题最后的实际处理情况是：由两位学生作软件技术指导，这位美术教师作设计顾问。课后，同学们普遍认为通过共同讨论、互相支援的方式解决难题，让人感到轻松有趣，而且也很有收获。而美术老师在他们心目中的形象，用同学们喜欢用的一个词简单概括，那就是：加分！问题：结合案例评价该高中教师。
[单项选择]复制发票时，复制后的发票内容在填开界面中点击“打印”按钮前（）修改。
A. 可以
B. 不可以
C. 不一定
[填空题]（）的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
