更多"初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己"的相关试题:
[单项选择]在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。
A. 任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性
B. 任务设计与学生的生活体验联系紧密，易于激发学生的兴趣
C. 要求以导游词的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力
D. 任务要求更多的是语言上的渲染，不必聚集于文本细节
[单项选择]学习《琵琶行》这篇课文时，教师对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句的分析不恰当的一项是（）。
A. 与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应
B. 用夜静和月色惨淡来烘托琵琶女身世的凄凉
C. 与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明
D. 衬托琵琶女技艺高超.烘托出悲凉的氛围
[单项选择]教师在讲解《囚绿记》课文时，设计了如下的教学过程。本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿？囚绿之前、之后写了什么？请快速阅读课文，圈画关键句（即那些写行动的句子），这样也就理清了全篇的思路，如能像“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。②哪几段写得特能打动你，使你动情？做一下记号，待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、图画。2.讨论交流问题①。明确：文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这一过程与作者的感情有什么联系呢？每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读（说明理由）、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时，被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈画有关词、短语、句子，作些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点？②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考）5.学生自读、思考、图画、批注。6.小组交流。7.全班分享（每一组推选一名代表），深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语，形成板书（多媒体课件展示）。下列选项中，对上述教学课堂上所体现的教学理念分析不恰当的是（）。
A. 依据对话和自主、合作、探究的教学理念，教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题，然后学生课堂训练并互动交流，老师分析小结之后再让学生迁移训练并展示，交流成果
B. 阅读教学是学生、老师、教材编者和文本之间的多重对话，圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式
C. 尊重了学生的个体阅读，尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究
D. 教师与学生不是平等的对话者，老师仅仅是课堂阅读的组织者、学生阅读的促进者，在学生遇到困难时的一个指导者
[单项选择]学习课文时分段、总结段意属于（）。
A. 复述策略
B. 资源管理策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
[单项选择]拱顶下沉、收敛量测初读数宜在（）内完成，其他量测应在每次开挖后12h内取得初读数，最迟不得大于24h，且在下一循环开挖前必须完成。
A. 2~4h
B. 3~6h
C. 5~7h
[单项选择]人教版《动物游戏之谜》是一篇破解动物游戏与生存关系的科普文章。上课时教者发现有些学生在朗读课文时嬉戏打闹，走近一看，原来他们在表演导蜜鸟和蜜罐的互惠互助过程。以下做法中，将学生反馈转化成教学资料最成功的一项是（）。
A. 用眼神、语调等暗示学生遵守课堂纪律，将学生注意力转移到教学目标上来
B. 根据学生特别爱表演的特点，教者临机改变教法，让学生排演课本剧
C. 指名朗读能力强的学生泛读.告诉读书嬉闹的同学什么样的朗读才是好朗读
D. 让嬉闹的同学谈谈哪种动物最擅长打架.哪种动物最温顺
[单项选择]老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持记忆策略
[判断题]教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。
[单项选择]水处理构筑物的气密性试验，测渎池内气压值的初读数与末读数之间的间隔时间应不少于（）h。
A. 10
B. 12
C. 20
D. 24
[单项选择]以NaOH溶液滴定某酸样，滴定管的初读数为0.25ml，终读数为32.25ml，则用去NaOH溶液的准确体积为（）ml。
A. 32
B. 32.0
C. 32.000
D. 32.00
[简答题]取水样Vs=100mL，测量总硬度，滴定管初读数V1=1.05mL，终读数Vsub>2=30.5mL，EDTA标准液浓度为c=O.001mol/L（1/2EDTA），问该水样的硬时少？
[单项选择]滴定管的初读数为（0.05±0.01mol），终读数为（22.10±0.01）ml，滴定剂的体积可能波动的范围为（）
A. （22.05±0.01）ml
B. （22.05±0.0014）ml
C. （22.15±0.01）ml
D. （22.15±0.02）ml
E. （22.05±0.02）ml
[单项选择]（）何人写的信，被脂批为“皆千古未有之奇文，初读令人不解，思之则喷饭”？
A. 宝玉
B. 潘又安
C. 贾芸
D. 探春
[填空题]（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
[单项选择]净空变化、拱顶下沉量测应在每次开挖后12h内取得初读数，最迟不得大于（），且在下一循环开挖前必须完成。
A. 18h
B. 24h
C. 30h
[单项选择]顶面法测定无机结合料稳定材料抗压回弹模量，试验工作包括：
①千分表归零，并记录初读数；
②试件浸水一昼夜；
③预压；
④安置千分表；
⑤试件端面处理；
⑥逐级加载卸载，读取并记录千分表读数。
正确的试验过程为（）。
A. ⑤②③④①⑥
B. ⑤②④③①⑥
C. ⑤②③①④⑥
D. ⑤②⑥③①④
[单项选择]
饱水膨胀量测定的工作有：
①安装附有调节杆的多孔板，多孔板上加4块荷载板；
②读取初读数；
③向试槽放水；
④试筒与多孔板放入试槽，安装百分表；
⑤饱水终了，读取终读数；
⑥更换试件成型时的滤纸；
正确测定步骤为（）。
A. ⑥①④②③⑤
B. ⑥①②④③⑤
C. ⑥④②③①⑤
D. ⑥③①④②⑤
[单项选择]托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要（）
A. 关心学生、了解学生
B. 尊重学生、信任学生
C. 严格要求学生，对学生一视同仁
D. 把热爱事业与热爱学生结合起来
