更多"研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量"的相关试题:
[单项选择]实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量的操作是（）
A. 验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理
B. 验证温度影响酶活性的实验，先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合
C. 验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住
D. 绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角
[多项选择]变量包括自变量和函数变量，其中：函数变量是根据自变量、度量数据计算所得变量。在ScienceWord软件中，自变量是图形动画设计的最基本的变量数值，以下是有关自变量的描述，那些是不对的，请选出：（）
A. 选中自变量后，可以通过插入“运动”按钮的方式，设置自变量“动画”按钮。
B. 自变量是连续变化的。
C. 缺省状态，定义自变量会自带按钮
D. 通过自变量自带按钮，可以调节自变量的变化范围。
[判断题]两个变量中不论假定哪个变量为自变量x，哪个为因变量y，都只能计算一个相关系数。（）
[单项选择]关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。
A. 因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量
B. 在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量
C. 实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响
D. 实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激
[判断题]标准曲线的相关系数反映的是自变量与因变量的相互关系
[判断题]计算相关系数和进行回归分析时，必须区分自变量和因变量。
[单项选择]相关分析与回归分析，在是否区分自变量和因变量问题上（）
A. 前者不必区分，后者需要区分
B. 前者需要区分，后者不需区分
C. 两者都需区分
D. 两者都无需区分
[简答题]通常怎么样确定组织行为学模型的因变量和自变量：
[判断题]双对数模型中的斜率表示因变量对自变量的弹性。
[填空题]在回归分析当中，（）代表了自变量和因变量之间最强的相关关系
[判断题]低于统计显著性水平上t值代表自变量不能解释因变量。
[单项选择]因果关系分析中，自变量与因变量之间的因果关系函数表达式属于（）
A. 质的分析
B. 量的分析
C. 原因的分析
D. 结果的分析
[单项选择]正常情况下，下列四个图若改变自变量或因变量，曲线形状变化最大的是（）
A. 图①将“光照强度”改为“CO2浓度”
B. 图②将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”
C. 图③将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”
D. 图④将“酶活性”改为“根尖细胞有氧呼吸释放CO2量”
[单项选择]回归方程y=a+bx中，回归系数b为负数，说明自变量与因变量为（）。
A. 负相关
B. 正相关
C. 显著相关
D. 高度相关
[单项选择]在回归分析当中，以下哪一个相关系数代表了自变量和因变量之间最强的相关关系？（）
A. 1.03
B. -0.02。
C. -0.89。
D. 0.75。
[单项选择]调研人员通过改变某些变量的值而保持其他变量不变，用以衡量这些变量（这些变量称为自变量）对我们关注的一些变量的变化的影响（这些变量称为因变量），这种方法称为（）
A. 询问法
B. 观察法
C. 实验法
D. 访问法
[单项选择]实验法的要素是（）。①自变量与因变量②前测与后测③实验组与控制组
A. ①②
B. ②③
C. ③①
D. ①②③
[多项选择]当一个因变量和自变量之间的关系呈曲线时，常用的拟合模型有（）。
A. 一元多项式回归模型
B. -元线性回归模型
C. 双曲线回归模型
D. 对数曲线模型
E. 修正指数曲线模型
[单项选择]两个正态双变量资料，自变量记为X，因变量记为Y进行回归分析，回归系数为0．2，经统计学检验，P＜0．05．则（）
A. X增大一个单位，Y增大0.2个单位
B. X增大一个单位，Y减少0.05个单位
C. X增大一个单位，Y增大0.05个单位
D. X增大一个单位，Y减少0.2个单位
E. X增大一个单位，Y减少或增大0.2个单位都有可能
